تقويم أسئلة الامتحانات النهائية لمادة علوم الحياة و الصحة للصف التاسع من التعليم الأساسي وفق المستويات المعرفية عند بلوم و الصعوبات التي تواجه المعلم في إعدادها من وجهة نظر المعلم و الموجه
Dissertant
Thesis advisor
حسن، حيدر خوجلي محمد
المقرم، سعد خليفة عمر
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curricula and Teaching Methodology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت الدراسة : إلى تحليل أسئلة الامتحانات النهائية لمادة علوم الحياة و الصحة للصف التاسع من التعليم الأساسي لتحديد مدي توافر المستويات المعرفية حسب تصنيف بلوم في هذه الامتحانات، و تحديد سمات هذه الامتحانات من حيث طبيعتها و أنواعها، و تحديد الصعوبات التي تواجه كل من المعلم و الموجه عند أعداد أسئلة الامتحانات النهائية للمادة موضع الدراسة.
و تطرقت الدراسة في إطارها النظري إلي مفهوم الأهداف التربوية السلوكية و مستوياتها و مصادرها و أهميتها و تصنيفها و مفهوم التقويم التربوي و أهميته و خطوات التقويم و أنواعه و بعض أساليبه.
و استعرضت عددا من الدراسات المحلية و العربية و الأجنبية كدراسات سابقة تناولت تقويم و تحليل أسئلة الاختبارات التحصيلية، و فيما يتعلق بأدوات الدراسة تم إعداد بطاقة تحليل الأسئلة بالاستفادة من نموذج عدس و رفاقه 2001 و تطبيقه على الامتحانات النهائية الخمسة من عام 2000-2001، 2004-2005 و كذلك تم تصميم استبيان للتعرف على أهم الصعوبات التي تواجه كل من المعلم و الموجه عند إعداد أسئلة الامتحانات النهائية للمادة موضع الدراسة.
تكونت عينة الدراسة بالنسبة لأسئلة الامتحانات النهائية من 140 سؤال اختيرت بطريقة مقصوده، و عينة من المعلمين و الموجهين بمدارس شعبية نالوت في الجماهيرية الليبية بلغ قوامها 30 معلم و 10 موجهين و استخدام الوسائل الإحصائية الآتية : التوزيعات التكرارية و النسب المئوية أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : 1- تركز أسئلة الامتحانات النهائية لمادة علوم الحياة و الصحة للصف التاسع على الأهداف المعرفية الدنيا حسب تصنيف بلوم وبصفة خاصة مستوي التذكر مما يؤكد أنها تهتم بجوانب الحفظ و الاسترجاع و تهمل المستويات العليا من التفكير.
2- إهمال الوزن النسبي لمجموعة من الموضوعات حيث ركزت على جزء من المقرر و أهملت الباقي.
3- معظم أسئلة الامتحانات النهائية جاءت مقالية محددة ولم يراعي التوازن بين كل من الأسئلة المقالية و الموضوعية بأنواعها المختلفة.
4- كانت هناك صعوبات تواجه المعلمين و الموجهين عند إعداد أسئلة الامتحانات النهائية لمادة علوم الحياة و الصحة للصف التاسع من التعليم الأساسي وفق تصنيف بلوم المعرفي.
أهم التوصيات لهذه الدراسة : 1- تحديث و تطوير مقرر علوم الحياة و الصحة للصف التاسع من التعليم الأساسي متضمنا الأهداف لكل موضوع تعليمي.
2- أن تعالج كافة الصعوبات التي تواجه كل من المعلم والموجة عن إعداد أسئلة الامتحانات.
3- عمل دورات تدريبية لواضعي الامتحان لتدريبهم على كيفية صياغة الأسئلة التي تقيس السلوك المتضمن في مستويات المعرفة و ضرورة الاستمرار في عقد هذه الدورات.
4- أن تعطى برامج إعداد المعلمين (قبل الخدمة) مسألة قياس تعلم الطلبة و تقويمهم اهتماما كبيرا.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
154
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المقدمة.
الفصل الأول : الإطار العام.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الدراسة الميدانية.
الفصل الخامس : تحليل النتائج و مناقشتها.
الفصل السادس : نتائج الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
كرامة، ريما رضا سليم. (2006). تقويم أسئلة الامتحانات النهائية لمادة علوم الحياة و الصحة للصف التاسع من التعليم الأساسي وفق المستويات المعرفية عند بلوم و الصعوبات التي تواجه المعلم في إعدادها من وجهة نظر المعلم و الموجه. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359421
Modern Language Association (MLA)
كرامة، ريما رضا سليم. تقويم أسئلة الامتحانات النهائية لمادة علوم الحياة و الصحة للصف التاسع من التعليم الأساسي وفق المستويات المعرفية عند بلوم و الصعوبات التي تواجه المعلم في إعدادها من وجهة نظر المعلم و الموجه. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359421
American Medical Association (AMA)
كرامة، ريما رضا سليم. (2006). تقويم أسئلة الامتحانات النهائية لمادة علوم الحياة و الصحة للصف التاسع من التعليم الأساسي وفق المستويات المعرفية عند بلوم و الصعوبات التي تواجه المعلم في إعدادها من وجهة نظر المعلم و الموجه. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359421
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-359421
