![](/images/graphics-bg.png)
تصور مقترح لتطوير برامج تنمية عضو هيئة التدريس مهنيا بالجامعات السودانية في ضوء بعض التجارب العالمية
Other Title(s)
A proposal for upgrading the Sudanese universities staff development programmes in the liglit of some international standards
Dissertant
شريف، سرور الطيب الشيخ علي محمد
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Educational Administration
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
عنوان الدراسة : (تصور مقترح لتطوير برامج تنمية عضو هيئة التدريس مهنيا بالجامعات السودانية في ضوء بعض التجارب العالمية). هدفت الدراسة، إلى معرفة واقع البرامج التدريبية التي تقدمها الجامعات السودانية الحكومية، لمنسوبيها من أعضاء هيئة التدريس، لتنميتهم و تطويرهم مهنيا، و كذلك معرفة مدى أهمية المجالات المقترحة (المحتوي)، لبرامج تنمية و تطوير عضو هيئة التدريس مهنيا، و مدى ملاءمة طرائق التنفيذ المقترحة، لتلك المجالات، و المعوقات التي يمكن أن تواجه تطبيق و تنفيذ تلك البرامج، و تحديد مدى أهمية توفر بعض مقومات النجاح، لهذه البرامج، من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة.
إضافة إلى معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية-إن وجدت-بين آراء و وجهات نظر أفراد عينة الدراسة، حول : (مجالات و طرائق تنفيذ و معوقات و مقومات نجاح)، برامج التنمية و التطوير المهني لعضو هيئة التدريس، وفقا لاختلاف متغيرات الدراسة التالية (الجامعة، الرتبة الأكاديمية، مكان الحصول على الدرجة العلمية (الدكتوراه)، سنوات الخبرة).
كما سعت هذه الدراسة إلى تقديم تصور مقترح ورؤية شاملة، لتطوير برامج التنمية و التطوير المهني لعضو هيئة التدريس بالجامعات السودانية، في ضوء بعض التجارب العالمية. و اتبع الباحث في هذه الدراسة، المنهج الوصفي التحليلي، و شمل مجتمع الدراسة، أعضاء هيئة التدريس، بالجامعات السودانية الحكومية، في ولاية الخرطوم، و البالغ عددهم (6134) عضو هيئة تدريس برتبة (أستاذ، أستاذ مشارك، أستاذ مساعد).
و تم اختيار عينة من كليات الجامعات السودانية الحكومية، في ولاية الخرطوم، بنسبة (30%) من كل جامعة بطريقة قصدية، بلغت (إحدى و أربعين) (41) كلية، من بين (123) كلية، و هو المجموع الكلي للكليات بالجامعات السودانية الحكومية في ولاية الخرطوم، و بلغ العدد لفعي من أعضاء هيئة التدريس، في عينة الكليات المختارة (1456) عضو هيئة تدريس، تم منها اختيار عينة أعضاء هيئة التدريس، بطريقة عشوائية منتظمة، بلغت (774) عضو هيئة تدريس، برتبة (أستاذ، أستاذ مشارك، أستاذ مساعد)، بنسبة بلغت (13.24) من المجتمع الفعلي للجامعات، و نسبة (55.43)، من المجتمع الفعلي لعينة الكليات المختارة.
و استخدم الباحث الاستبانة، كأداة لجمع البيانات و المعلومات من أفراد عينة الدراسة. و كانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة، كما يلي : 1- أهم مجالات برامج تنمية و تطوير عضو هيئة التدريس مهنيا المطلوبة، من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، هي : تنمية مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب، طرائق التدريس وفقا للتخصص العلمي المقرر، بناء و تطوير المناهج الجامعية، أساليب التحفيز و الإبداع و تنميتها لدى الطلاب، أساليب إدارة الحوار و المناقشة العلمية الجامعية، أساليب استخدام تقنيات الحاسب في تدريس المقررات الجامعية المختلفة.
2- أهم طرائق تنفيذ برامج التنمية والتطوير المهني لعضو هيئة التدريس ، من وجهة نظر مجتمع الدراسة، هي : تشجيع الأساتذة الجامعيين، على تكثيف نشاطهم و المشاركة في المؤتمرات العلمية، على المستويين الإقليمي و العالمي، و تخطيط مشروعات تفرغ أعضاء هيئة التدريس و توجيهها نحو تحقيق هدف النمو المهني لعضو هيئة التدريس. 3- أبرز معوقات تطبيق و تنفيذ برامج تنمية و تطوير عضو هيئة التدريس مهنيا، من وجهة نظر عينة الدراسة، هي : غياب الحوافز الدافعة للتنمية و التطوير المهني الذاتي، و عدم وضع مشروعات التنمية و التطوير المهني للأستاذ الجامعي، ضمن قائمة الأولويات، و ضعف الإمكانيات المادية و المالية المخصصة، لتنمية تطوير قدرات عضو هيئة التدريس. 4- أهم مقومات نجاح برامج تنمية و تطوير عضو هيئة التدريس، من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة : تقدير الجهود التي يبذلها عضو هيئة التدريس في تطوير نفسه مهنيا، و تخصيص ميزانيات كافية، للإنفاق على مشروعات برامج التنمية و التطوير المهني لعضو هيئة التدريس، و التخطيط الشامل لبرامج تنمية و تطوير عضو هيئة التدريس مهنيا، بالجامعات السودانية. 5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية، في آراء عينة الدراسة، حول (مجالات، وطرائق تنفيذ، و معوقات تنفيذ، و مقومات نجاح) تلك البرامج، تعزى لمتغيرات الدراسة (الجامعة، الرتبة الأكاديمية، مكان الحصول على الدرجة العلمية، سنوات الخبرة).
Main Subjects
Topics
No. of Pages
498
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : عرض و تحليل نتائج الدراسة الميدانية.
الفصل الخامس : تصور مقترح لتطوير برامج تنمية عضو هيئة التدريس مهنيا بالجامعات السودانية.
الفصل السادس : الخاتمة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
شريف، سرور الطيب الشيخ علي محمد. (2011). تصور مقترح لتطوير برامج تنمية عضو هيئة التدريس مهنيا بالجامعات السودانية في ضوء بعض التجارب العالمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360094
Modern Language Association (MLA)
شريف، سرور الطيب الشيخ علي محمد. تصور مقترح لتطوير برامج تنمية عضو هيئة التدريس مهنيا بالجامعات السودانية في ضوء بعض التجارب العالمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360094
American Medical Association (AMA)
شريف، سرور الطيب الشيخ علي محمد. (2011). تصور مقترح لتطوير برامج تنمية عضو هيئة التدريس مهنيا بالجامعات السودانية في ضوء بعض التجارب العالمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360094
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-360094