تصور مقترح لتفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي في سلطنة عمان في ضوء التجارب العالمية المعاصرة
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Educational Administration
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى : - التعرف على واقع التعليم الأساسي في سلطنة عمان. - وضع تصور مقترح لإمكانية تفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي حتى يمكنها القيام بدورها لتحقيق الأهداف و الغايات المرجوة منه. و من ثم سعت الدراسة الحالية إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.
ما مفهوم و فلسفة التعليم الأساسي من منظور عالمي؟ 2.
ما واقع تطبيق صيغة التعليم الأساسي في سلطنة عمان؟ 3.
هل هناك اختلاف بوجهات النظر نحو تطبيق صيغة التعليم الأساسي و محاورة يعزي إلى الجنس المرحلة التعليمية، المستوى الوظيفي، المؤهل العلمي الخبرة). 4.
ما أهم التجارب العالمية المعاصرة في تطبيق التعليم الأساسي؟ 5.
ما التصور الاقتراح لتفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي لتحقيق أهدافه؟ و قد تكون مجتمع الدراسة من المشرفين و المديرين و المعلمين في مرحلة التعليم الأساسي بالسلطنة. أ) بلغ عدد المشرفين (362) مشرف و شرفة. ب) بلغ عدد المديرين (430) مدير و مديرة. ج) بلغ عدد المعلمين (8438) معلما و معلمة. و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداة الدراسة : - استخدم الباحث خلال هذه الدراسة المنهج الوصفي في الدراسة و تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام البرامج الإحصائية للبحوث الاجتماعية و الإنسانية ((SPSS لاستخراج المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و العلامات المئوية، و اختبار (ت).
(T.
Test) و تحليل التباين الأحادي (ANOVA) و معامل (سيبرمان و كرونباخ ألفا). - توصلت الدراسة إلى أهم النتائج منها : 1.
ليس هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05> a) بين اتجاهات عينة الدراسة نحو تطبيق المحور الخامس (المباني الدراسية) يعزى لمتغيرات (الجنس، المرحلة العلمية، الخبرة). 2.
ليس هناك علاقة ذات دلالة عند مستوى (0.05>a) بين اتجاهات عينة الدراسة نحو تطبيق المحور الرابع (المناهج الدراسية) يعزى لمتغير (المؤهل العلمي). 3.
هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05>a) بين اتجاهات عينة الدراسة نحو تطبيق صبغة التعليم الأساسي و محاوره ( أهداف التعليم الأساسي، إدارة و تنظيم التعليم الأساسي، معلم التعليم الأساسي، المناهج الدراسية) يعزى لمتغيرات (الجنس، المرحلة التعليمية، المستوى الوظيفي، المؤهل العلمي). 4.
هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05> a) بين اتجاهات عينة الدراسة نحو تطبيق المحور الخامس (المباني الدراسية) يعزى لمتغير (المستوى الوظيفي). و في ضوء ذلك فإن الباحث وضع تصورا لتفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي في سلطنة عمان و اشتمل التصور على المحاور التالية : أ/ أهداف التعليم الأساسي. ب/ إدارة و تنظيم التعليم الأساسي. ج/ إعداد المعلم في مرحلة التعليم الأساسي. د/ المبنى المدرسي و المرافق التربوية التابعة له. هـ/ مناهج و مقررات التعليم الأساسي. و من خلال الدراسة اقترح الباحث بعض البحوث و الدراسات التي برزت الحاجة إليها.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
367
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : منهجية و إجراءات الدراسة.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : تصور مقترح لتفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي في سلطنة عمان.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المعمري، علي بن عيسى بن علي. (2008). تصور مقترح لتفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي في سلطنة عمان في ضوء التجارب العالمية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360109
Modern Language Association (MLA)
المعمري، علي بن عيسى بن علي. تصور مقترح لتفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي في سلطنة عمان في ضوء التجارب العالمية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360109
American Medical Association (AMA)
المعمري، علي بن عيسى بن علي. (2008). تصور مقترح لتفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي في سلطنة عمان في ضوء التجارب العالمية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360109
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-360109
