الأنماط القيادية لرؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الليبية و علاقتها بالأداء الوظيفي للعاملين فيها

Other Title(s)

Leadership styles of academic departments in Libyan Universities and their relationship to the functional performance of their employees

Dissertant

قنينيص، نوري مخزوم إبراهيم

Thesis advisor

أبو شريعة، محمد تيسير

Comitee Members

حوامدة، باسم علي عبيد
الزبون، محمد سليم عودة
جرادات، محمد حسن

University

Jerash University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Educational Administration

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2013

Arabic Abstract

-هدفت هذه الدراسة تعرف الأنماط القيادية السائدة لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الليبية و علاقتها بالأداء الوظيفي للعاملين فيها، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات أعضاء هيئة التدريس للأنماط القيادية السائدة لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية و الأداء الوظيفي للعاملين فيها في ضوء بعض المتغيرات الخاصة بهم (الخبرة التدريسية، و مكان العمل، والجنس، و العمر).

تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس العاملين في جامعتي سرت وطرابلس البالغ عددهم (1562) عضو هيئة تدريس.

موزعين على (22) كلية، و ذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2012/2013.

تكونت عينة الدراسة من (300) عضو هيئة تدريس من أعضاء هيئة التدريس في جامعتي طرابلس وسرت ما يعادل نسبة (20%)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية.

و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة الدراسة و تم التحقق من صدقها و ثباتها.

أظهرت نتائج الدراسة أن الأنماط القيادية الثلاثة متوافرة لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعتي سرت و طرابلس؛ حيث جاء النمط الاتوقراطي في المرتبة الأولى وبمستوى مرتفع، تلاه في المرتبة الثانية النمط الديمقراطي و بمستوى مرتفع، بينما جاء النمط الترسلي في المرتبة الثالثة و بمستوى متوسط؛ كما بينت النتائج أن مستوى الأداء الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الليبية في محافظتي سرت و طرابلس من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس متوسط.

و أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين مستوى الأداء الوظيفي و بين الأنماط القيادية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات الليبية في محافظتي سرت و طرابلس.

و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في النمط الأوتوقراطي و في الأداء الوظيفي، و جاءت الفروق لصالح الذكور، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا في النمطين الديمقراطي و الترسلي.

كما و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية الخاصة بمقياس الأنماط القيادية لدى رؤساء الأقسام بالجامعات الليبية في محافظتي سرت و طرابلس تعزى لمتغيري الدراسة (سنوات الخبرة، و العمر) في جميع الأنماط (النمط الديمقراطي، و النمط الاتوقراطي، و النمط الترسلي) و في الأداء الوظيفي.

في حين تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر مكان العمل في الأداء الوظيفي وجاءت الفروق لصالح جامعة سرت، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا في جميع الأنماط (النمط الديمقراطي و النمط الأوتوقراطي و النمط الترسلي).

و في ضوء النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها : - دعوة الجهات المعنية ممثلة بوزارة التعليم العالي بعقد المزيد من الدورات التدريبية و الورش و اللقاءات بهدف إثراء مستوى معرفة و درجة ممارسة الكفايات التعليمية التعلمية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية و أعضاء هيئة التدريس.

- دعوة الجهات المعنية ممثلة بالمؤسسات الأكاديمية إلى وضع نظام حوافز يضمن زيادة الإنتاجية و تحفيز العاملين على الالتحاق بالبرامج التدريبية لتطوير أدائهم.

الكلمات المفتاحية : الأنماط القيادية، الأداء الوظيفي.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Universities
• Management
• Performance appraisal
• Managers
• Employees
• Colleges
• Libya

No. of Pages

121

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-360615