فاعلية أسلوب التدريس المنظومي على تنمية بعض المهارات العملية الكيميائية الأساسية بالمرحلة الثانوية السودانية (الفرقة الثانية)
Dissertant
عبد الماجد، حسنى عبد الماجد عوض الجيد
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curricula and Teaching Methodology
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2010
Arabic Abstract
-هدفت الدراسة إلى : دراسة فاعلية أسلوب التدريس المنظومي على تنمية بعض المهارات العلمية العملية الكيميائية الأساسية لدى طلاب المرحلة الثانوية السودانية (الفرقة الثانية).
اقتراح (تصميم) برنامج، يساعد على تنمية بعض المهارات العملية الأساسية، على ضوء خطوات (نموذج جيرلاك-و ايلي لتصميم منظومات التدريس) المعدل، الشكل (2-4-17-6) ص 78.
يتكون مجتمع البحث من طلاب المرحلة الثانوية السودانية المدارس الحكومية (الفرقة الثانية) ولاية الخرطوم.
تم اختيار عينة البحث باستخدام الطريقة العشوائية البسيطة المنظمة، مدرسة محمد علي مكي الحكومية الجغرافية للبنات، العدد (38) طالبة، قسمت إلى مجموعتين (تجريبية-ضابطة)، عدد كل مجموعة (19) طالبة.
اقتصرت الدراسة على : وحدة مجموعة الكربون-و وحدة، الهالوجينات-بالجدول الدوري.
من كتاب كيمياء الصف الثاني، المنهج المعدل1997 م، 2001 م.
اتبعت الدارسة : المنهج التحليلي الوصفي : لتصميم البرنامج التعليمي، المنهج التجريبي : و يمثل : البرنامج التعليمي المتغير المستقل و المهارات العملية المتغير التابع.
أدوات التقويم : الاختبارات التحصيلية (القبلية و البعدية) -بطاقة الملاحظة.
أهم نتائج الدراسة : تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في جميع نتائج الاختبارات التحصيلية القبلية و البعدية و الأدائية ببطاقة الملاحظة و الحصول على درجة التمكن > 80 %، مما يؤكد فاعلية أسلوب التدريس المنظومي على تنمية المهارات العملية الكيميائية الأساسية مقارنة بالأساليب التقليدية.
ـ توجد فروق ذات دلالة إحصائية معنوية عند مستوى < 0,05 بين متوسطي الأداء في درجات القياس البعدي في جميع الاختبارات التحصيلية، و الاختبارات الأدائية ببطاقة الملاحظة، لصالح المجموعة التجريبية.
التوصيات : -تبني أسلوب مدخل النظم للتصميم التدريسي و الاستفادة منه في تصميم الدروس اليومية والوحدات الدراسية.
و تصميم المناهج و البرامج التعليمية.
-استخدام الأساليب و الإستراتيجيات الحديثة و الفاعلة و المنتجة في تدريس العلوم التطبيقية لتساعد على تنمية مهارات العلم و عملياته لدى الطلاب.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
183
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مقدمة البحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات البحث.
الفصل الرابع : تحليل و تفسير نتائج البحث.
الفصل الخامس : خلاصة البحث.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عبد الماجد، حسنى عبد الماجد عوض الجيد. (2010). فاعلية أسلوب التدريس المنظومي على تنمية بعض المهارات العملية الكيميائية الأساسية بالمرحلة الثانوية السودانية (الفرقة الثانية). (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360625
Modern Language Association (MLA)
عبد الماجد، حسنى عبد الماجد عوض الجيد. فاعلية أسلوب التدريس المنظومي على تنمية بعض المهارات العملية الكيميائية الأساسية بالمرحلة الثانوية السودانية (الفرقة الثانية). (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360625
American Medical Association (AMA)
عبد الماجد، حسنى عبد الماجد عوض الجيد. (2010). فاعلية أسلوب التدريس المنظومي على تنمية بعض المهارات العملية الكيميائية الأساسية بالمرحلة الثانوية السودانية (الفرقة الثانية). (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360625
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-360625
