أثر استخدام الوسائل التعليمية في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب السنة الأولى كيمياء كلية التربية بمدينة تيجي
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Educational Technology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
يعيش المجتمع المعاصر وسط مجموعة كبيرة من المتغيرات التي تشكل حركة الحياة في هذا العصر و تؤثر على كل مؤسسات المجتمع و لم تكن التربية بمعزل عن هذه المتغيرات التي شكلت قوة ضاغطة على التربية لتعديل وظائفها و استحداث الطرق و التقنيات التي تواجه هذه التغيرات من اجل عبور الفجوة بين التطور و التقدم العلمي و التقني و بين الأنظمة التعليمية و مجالات الممارسة. لذا اهتمت الدول بالتربية و مناهجها التي تعد أحدى الوسائل التي يمكن أن تستخدمها للتوصل إلى هذا التقدم من خلال تحقيقها لأهداف المجتمع. أهداف البحث يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر استخدام الوسائل التعليمية في تحصيل طلبة الصف الأول كيمياء بكلية التربية تيجي بجامعة الجبل الغربي في مادة الكيمياء و ذلك بالتحقيق من الفرضيات الآتية :- الفرضية الرئيسية ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلبة الذين يدرسون بالوسائل التعليمية و متوسط تحصيل الطلبة الذين لا تستخدم الوسائل التعليمية في تدريسهم. • الفرضية الفرعية الأولى ليس هنالك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون بالوسائل التعليمية و متوسط تحصيل الطالبات اللائي يدرسن بالطريقة نفسها. • الفرضية الفرعية الثانية ليس هنالك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون بالوسائل التعليمية و متوسط تحصيل الطلاب الذين لا تستخدم الوسائل التعليمية في تدريسهم. • الفرضية الفرعية الثالثة ليس هنالك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطالبات اللائي يدرسن بالوسائل التعليمية و متوسط تحصيل الطالبات اللائي لا تستخدم الوسائل التعليمية في تدريسهن. و أقتصر البحث الحالي على طلبة السنة الأولي كيمياء في كلية التربية بمدينة تيجي، و استخدم الباحث المنهج التجريبي مجموعتين تجريبيتين و مجموعتين ضابطتين و استخدم اختبار بعدي من نوع اختبار من متعدد، ثم استخدم الباحث الوسائل الإحصائية (معامل ارتباط بيرسون) لمعرفة ثبات الاختبار و الاختبار التائي للتكافؤات و المقارنة بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية و متوسط تحصيل المجموعة الضابطة و على وفق فرضيات البحث و من نتائج البحث الحالي تفوق الطلبة الذين يدرسون باستخدام الوسائل التعليمية في التحصيل على الطلبة الذين لا تستخدم الوسائل التعليمية في تدريسهم و لذلك يوصي الباحث بتوجيه المدرسين بصفة عامة و مدرس الكيمياء بصفة خاصة بمراعاة التجارب و المصورات و النماذج و الكتب و المصادر و المراجع العلمية المتخصصة للاستزادة العلمية فيما يتم دراسته من موضوعات علمية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
242
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات البحث الميدانية.
الفصل الرابع : عرض و مناقشة و تفسير النتائج.
الفصل الخامس : الخاتمة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
ابسيسة، أحمد الباشير محمد. (2012). أثر استخدام الوسائل التعليمية في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب السنة الأولى كيمياء كلية التربية بمدينة تيجي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365227
Modern Language Association (MLA)
ابسيسة، أحمد الباشير محمد. أثر استخدام الوسائل التعليمية في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب السنة الأولى كيمياء كلية التربية بمدينة تيجي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365227
American Medical Association (AMA)
ابسيسة، أحمد الباشير محمد. (2012). أثر استخدام الوسائل التعليمية في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب السنة الأولى كيمياء كلية التربية بمدينة تيجي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365227
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-365227
