مستوى القلق لدى طلاب المدارس في السودان و علاقته بالتحصيل الدراسي : دراسة ميدانية بمحافظة الخرطوم

Dissertant

فضل، أماني خالد سليمان

Thesis advisor

نصر سلمان نصر

University

International University of Africa

Faculty

Faculty of Education

University Country

Sudan

Degree

Master

Degree Date

1998

Arabic Abstract

تناولت الدراسة القلق تعريفه و مفهومه في علم النفس و أسبابه و أعراضه، و علاقته بالخوف و التعلم بالإضافة إلى قلق الامتحان، كما تناولت القلق في ضوء نظريات علم النفس.

تمثلت أهمية الدراسة في أهمية المشكلة التي تتناولها و هي مشكلة التحصيل الدراسي و مشكلة القلق بهدف التوصل إلى نوع العلاقة التي تربط بين هاتين المشكلتين و الكشف عن التباين الذي قد يحدث في مستوى التحصيل الدراسي و مستوى القلق بين الطلاب و الطالبات، و هدفت إلى دراسة العلاقة بين مستوى القلق و التحصيل الدراسي لدى طلاب و طالبات المرحلة الثانوية و المشاركة في عمليات الإرشاد و التوجيه التربوي للطلاب في المراحل الدراسية خاصة المرحلة الثانوية تم التعرف على وجود تباين في العلاقة بين مستوى القلق و التحصيل الدراسي بين كلا الطلاب و الطالبات.

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و خلصت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها وجود علاقة إرتباطية دالة بين التحصيل الدراسي و مستوى القلق لدى الطلاب و الطالبات، كذلك وجود تباين في مستوى القلق بين الطلاب و الطالبات و كان المستوى أعلى من نصيب الطالبات، و من أهم توصيات الدراسة أن يحترم الآباء و الأمهات رغبات و طموحات أبنائهم و أن يتبعها أسلوب التربية و الذي أساسه التسامح و التفاهم و المحبة التي تقوم على احترام شخصية الأبناء و تقديرها كشخصية مستقلة لها اتجاهاتها و ميولها و قدراتها الخاصة، أن يتركوا حرية الاختيار لأبنائهم في نوع التعليم الذي يرغبون فيه سواء كان تعليما أكاديميا أم فنيا أم تجاريا فور انتهائهم من مرحلة الأساس و نوع المساق (أدبي و علمي) الذي يميلون إليه بعد دخولهم المرحلة الثانوية.

على وزارة التربية و التعليم توفير المعلمين المؤهلين بالمدارس الثانوية ممن تخرجوا من كليات التربية.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Students
• Psychology
• Academic achievement
• Institutes
• Khartoum

No. of Pages

122

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-365251