فاعلية استخدام الحاسوب في تدريس مادة اللغة الإنجليزية لتلميذات الحلقة الأولى لمرحلة التعليم الأساسي بحري شمال : دراسة تطبيقية على تلميذات الصف الثاني بمدارس فاطمة الزهراء القرآنية الأكاديمية الخاصة بنات بحلفاية الملوك
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Educational Technology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
تناولت هذه الدراسة فاعلية استخدام الحاسوب ممثلة في تدريس اللغة الإنجليزية لتلميذات الصف الثاني الحلقة الأولى مرحلة الأساس، وهدفت هذه الدراسة إلى أي مدى فاعلية استخدام الحاسوب في التدريس والمشاكل التي تحد من العمل بها وهدفت الدراسة إلى الآتي : 1 / هدفت البرمجة التعليمية باستخدام الحاسوب في تدريس اللغة الإنجليزية. 2 / الوسائط المتعددة لها أثر إيجابي في تطبيق البرمجة التعليمية في مهارتي الكتابة والكلام. 3 / قابلية التلميذات الشديدة في تدريس اللغة الإنجليزية بواسطة البرمجة التعليمية. 4 / استخدام الحاسوب عالج لحد كبير مسألة الفروق الفردية. أجريت هذه الدراسة بمدارس فاطمة الزهراء الأكاديمية القرآنية الخاصة بنات دراسة تطبيقية بحلفاية الملوك لتلميذات الصف الثاني الحلقة الأولى وابتعت الباحثة المنهج التجريبي وقد ضمت العينة وعددها (30) تلميذة أو ثلاثون تلميذة يمثلون مجموعتي الدراسة التجريبية و الضابطة التقليدية اللتين تم اختيارهما بطريقة عشوائية استنادا على نتيجة الاختبار السابق.
و بعد تطبيق التجربة على المجموعة التجريبية وتدريس المجموعة بالطريقة التقليدية، قامت الباحثة بوضع اختبار بعدي لمعرفة مدى الفرق بين المجموعتين، كما استخدمت في المعالجة الإحصائية الأساليب الإحصائية اختبار (ت) للمجموعتين و جاءت النتائج مؤكدة الآتي و أهمها : 1.
البرمجة التعليمية باستخدام الحاسوب في تدريس اللغة الإنجليزية أو أي مادة أخرى لها اثر كبير على تحصيل مستوى التلميذات بالمدارس. 2.
الوسائط المتعددة لها أثر إيجابي في تطبيق البرمجة التعليمية في مهارتي الكتابة و الكلام. 3.
للأطفال قابلية شديدة في المشاهدة في تدريس اللغة الإنجليزية وهي الوسيلة التي أثارت فيهم الحماس والرغبة وتشجيعهم على استيعاب المادة التعليمية. 4.
استخدام الحاسوب عالج لحد كبير مسألة الفروق الفردية بين التلميذات.
و بناء على تلك النتائج توصي الدراسة بالآتي : 1.
الاستفادة من إدخال التعليم المبرمج في تدريس اللغة الإنجليزية بمرحلة الأساس والمواد الأخرى. 2.
أن تتبنى وزارة التربية و التعليم دخول التقنيات الحديثة مثل الحاسوب و غيره على مرحلة الأساس. 3.
الاهتمام بتدريب و تأهيل المعلم في تدريس اللغات الأجنبية. 4.
توفير النشرات التي توضح أهمية و فائدة البرمجة التعليمية في المدارس.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
207
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : تحليل البيانات و مناقشتها.
الفصل الخامس : النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
سوزان حسن عثمان. (2012). فاعلية استخدام الحاسوب في تدريس مادة اللغة الإنجليزية لتلميذات الحلقة الأولى لمرحلة التعليم الأساسي بحري شمال : دراسة تطبيقية على تلميذات الصف الثاني بمدارس فاطمة الزهراء القرآنية الأكاديمية الخاصة بنات بحلفاية الملوك. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365398
Modern Language Association (MLA)
سوزان حسن عثمان. فاعلية استخدام الحاسوب في تدريس مادة اللغة الإنجليزية لتلميذات الحلقة الأولى لمرحلة التعليم الأساسي بحري شمال : دراسة تطبيقية على تلميذات الصف الثاني بمدارس فاطمة الزهراء القرآنية الأكاديمية الخاصة بنات بحلفاية الملوك. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365398
American Medical Association (AMA)
سوزان حسن عثمان. (2012). فاعلية استخدام الحاسوب في تدريس مادة اللغة الإنجليزية لتلميذات الحلقة الأولى لمرحلة التعليم الأساسي بحري شمال : دراسة تطبيقية على تلميذات الصف الثاني بمدارس فاطمة الزهراء القرآنية الأكاديمية الخاصة بنات بحلفاية الملوك. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365398
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-365398
