التأخر الدراسي في مادة الرياضيات بمرحلة الأساس من وجهة نظر المعلم و التلميذ : ولاية الخرطوم

Dissertant

جدي، نجده محمد عبد الرحيم

Thesis advisor

نصر سلمان نصر

University

International University of Africa

Faculty

Faculty of Education

University Country

Sudan

Degree

Master

Degree Date

1998

Arabic Abstract

تناولت الدراسة التعليم الأساسي من حيث المفهوم و الأهداف و السمات و المتطلبات و الإعداد صيغت المشكلة في إن مشكلة التأخر الدراسي تعاني منها كل المجتمعات في العالم و قد حظيت باهتمام الأوساط التربوية و الثقافية، و السودان واحد من هذه الدول التي تواجه مشكلة التأخر الدراسي عموما و في مادة الرياضيات على وجه الخصوص.

و من أهم الأسئلة : ما هي العوامل التي تؤدي إلى التأخر في مادة الرياضيات من وجهة نظر معلم الرياضيات؟ و هدفت الدراسة لتحديد العوامل التي تؤدي إلى التأخر الدراسي في مادة الرياضيات بالمرحلة من وجهة نظر المعلمين و التلاميذ و الوقوف على هذه الظاهرة و دراستها على أساس علمي باعتبار أن المادة من أهم عناصر التقدم التقني و التكنولوجي، و ذلك من خلال دراسة لمراحل تطور التعليم في مرحلة الأساس في السودان و استراتيجية تنفيذ السلم التعليمي الجديد، و الاختصاصات المناسبة لمعلم الرياضيات و صفاته، و مراحل تطور الرياضيات عند القدماء و تدريبها في العالم و الوطن العربي، و علاقة التلميذ بمعلم الرياضيات، و اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ و التلميذات في عوامل التأخر الدراسي لمادة الرياضيات، و وجدود المعلم المؤهل و المدرسة و محتوى المنهج، و المستوى الثقافي يؤثر في التحصيل الدراسي سلبا و إيجابا، و أوصت الدراسة بإقامة دورات تدريبية للمعلمين، و معالجة اتجاهات التلاميذ، و إعادة النظر في مقرر الرياضيات و توثيق الصلة بين المدرسة و الأسرة.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Students
• Primary schools
• Academic achievement
• Mathematics
• Khartoum

No. of Pages

160

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-366333