دراسة تقويمية لمنهجي النحو المقرر على طلاب المرحلة الثانية من التعليم الأساس في الجمهورية اليمنية
Dissertant
Thesis advisor
أحمد عمر عبيد الله
أبو بكر، محمد بيلو أحمد
University
International University of Africa
Faculty
Faculty of Education
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2002
Arabic Abstract
تناولت الدراسة تاريخ النحو العربي و مراحل تطوره و سبب صعوبة المادة و جهود تيسيره قديما و حديثا، بداية على يد أبي الأسود الدؤلي و مرحلة ما قبل سيبويه و بعده و الزمخشري، ثم مرحلة الجهود، كما تناولت بناء و تطوير المنهج و المفاهيم و الأسس الفلسفية و الاجتماعية و النفسية و الأهداف و المحتوى و التقويم.
و استعرضت الدراسة خطوات تطوير المنهج، و صيغت مشكلتها في صعوبة تعميم المناهج على مدارس الجمهورية قبل أن يأخذ حظه من التجريب و التقويم.
و هدفت الدراسة إلى تقويم المنهج و تتبع جهود إصلاحه، و نبعت أهميتها من تقديم صورة حقيقة للحال التي عليه المنهج و وضع تصور منهجي مستقبلي لما يجب أن يكون عليه، افترضت الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى توافر المعايير تبعا لاختلاف النوع.
استخدم الباحث المنهج الوصفي التاريخي، و استخدم الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، و من أهم النتائج التي توصل إليها تحققت من معايير الوسائل التعليمية بنسبة (45%) و المحتوى بنسبة (60.2.)، طرق التدريس بنسبة (57.6.)، معايير الوسائل التعليمية (45%)، و معايير التدريبات بنسبة (67.2.)، معايير التقويم بنسبة (65.2.)، لا يوجد فروق تبعا لمتغيرات الدراسة في الأهداف و المحتوى و الوسائل التعليمية، و أنه توجد فروق تبعا لمتغيرات العمل و المؤهل و التدريبات، و كما توجد فروق إحصائية لمتغيرات النوع و المؤهل للتقويم.
و أوصت الدراسة بإعادة النظر في المنهج و إيجاد معلمين متخصصين بمؤهلات مناسبة و تهيئة البيئة المدرسية و الاجتماعية و تجريب أي منهج قبل تطبيقه.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
213
American Psychological Association (APA)
يحيى، حمود يحيى أحمد. (2002). دراسة تقويمية لمنهجي النحو المقرر على طلاب المرحلة الثانية من التعليم الأساس في الجمهورية اليمنية. (أطروحة دكتوراه). جامعة إفريقيا العالمية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-366664
Modern Language Association (MLA)
يحيى، حمود يحيى أحمد. دراسة تقويمية لمنهجي النحو المقرر على طلاب المرحلة الثانية من التعليم الأساس في الجمهورية اليمنية. (أطروحة دكتوراه). جامعة إفريقيا العالمية. (2002).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-366664
American Medical Association (AMA)
يحيى، حمود يحيى أحمد. (2002). دراسة تقويمية لمنهجي النحو المقرر على طلاب المرحلة الثانية من التعليم الأساس في الجمهورية اليمنية. (أطروحة دكتوراه). جامعة إفريقيا العالمية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-366664
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-366664
