مستوى جودة إدارة التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى جودة إدارة التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية، و فحص أثر كل من متغيرات (الجنس، و المؤهل العلمي، و الكلية، و مكان السكن) في مستوى جودة إدارة التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في هذه الفروع.

تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئات التدريس في فروع جامعة القدس المفتوحة شمال الضفة الغربية و عددهم (721)، اختيرت منهم عينة عشوائية تتكون من (105) عضوا.

استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي، حيث صممت استبانة لجمع البيانات، تضمنت (63) فقرة توزعت في خمسة مجالات، و تم التحقق من صدق الأداة و ثباتها، ثم وزعت على أفراد عينة الدراسة، و من ثم حللت البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية الموزونة، و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين الأحادي، و اختبار (ت).

بينت نتائج الدراسة أن أعلى المتوسطات كانت على مجال التدريب للتعليم الإلكتروني، تلاها مجال المتابعة و الاستمرارية للتعليم الإلكتروني، فمجال التدريس و تقويم الطلبة في التعليم الإلكتروني, تلاها مجال التخطيط للتعليم الإلكتروني، و كان أدنى المتوسطات على مجال توفير بيئة التعليم الإلكتروني.

و قد تبين من النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جودة إدارة التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية تعزى لمتغيرات الجنس، و المؤهل العلمي، و الكلية، و مكان السكن، على المجالات جميعها، و وجود فروق على مجال التدريس وتقويم الطلبة في التعليم الإلكتروني، في متغير الجنس لصالح الإناث، و مجال التخطيط للتعليم الإلكتروني في متغير مكان السكن لصالح القرية.