مدى امتلاك معلمي اللغة العربية و معلماتها الكفايات التعليمية اللازمة لتدريس النصوص الأدبية بالمرحلة الثانوية و مدى ممارساتهم لها في محافظة المفرق
Author
Source
Issue
Vol. 13, Issue 1 (28 Feb. 2007), pp.219-267, 49 p.
Publisher
Al al-Bayt University Deanship of Academic Research
Publication Date
2007-02-28
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
49
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى امتلاك معلمي اللغة العربية و معلماتها الكفايات التعليمية اللازمة لتدريس النصوص الأدبية في المرحلة الثانوية في الأردن و ممارستهم لها من وجهة نظرهم في ضوء متغيرات الجنس، و المؤهل العلمي، و الخبرة التعليمية، و لتحقيق ذلك أجاب الباحث عن الأسئلة الآتية : 1- ما مدى امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في مديرية قصبة المفرق الكفايات التعليمية اللازمة لهم لتدريس النصوص الأدبية من وجهة نظرهم ؟ 2- ما مدى ممارسة معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية للكفايات التعليمية اللازمة لهم لتدريس النصوص الأدبية من وجهة نظرهم ؟ 3- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في درجة امتلاك، و درجة ممارسة معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية للكفايات التعليمية اللازمة لتدريس النصوص الأدبية تعزى لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة التعليمية ؟ 4- هل هناك علاقة ارتباطية بين امتلاك الكفايات و درجة الممارسة لدى معلمي اللغة العربية في مديرية تربية قصبة المفرق ؟ تكونت عينة الدراسة من (74) معلما و معلمة منهم (37) معلما و (37) معلمة يدرسون اللغة العربية للمرحلة الثانوية في مديرية التربية و التعليم لقصبة المفرق، اشتملت الدراسة على استبانة مكونة من (83) فقرة و من (8) مجالات و تم التأكد من صدق الاستبانة و ثباتها فبلغ معامل الثبات للامتلاك (0.77) و للممارسة (84.81) و استخدم الباحث الأساليب الإحصائية المناسبة الأوساط الحسابية و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين، معامل ارتباط بيرسون لاختبار قوة العلاقة بين الامتلاك و الممارسة.
و توصلت الدراسة إلى نتائج منها : - يمتلك المعلمون (76) كفاية تعليمية بدرجة كبيرة و (2) بدرجة متوسطة و (5) بدرجة ضعيفة.
- يمارس المعلمون (76) كفاية تعليمية بدرجة كبيرة و (3) بدرجة متوسطة و (4) بدرجة ضعيفة.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في درجتي الامتلاك و الممارسة تعزى لمتغيرات الجنس و المؤهل العلمي و الخبرة التعليمية.
- وجود ارتباط موجب و دال إحصائيا بين امتلاك الكفايات التعليمية و ممارستها عند معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية.
Abstract EN
This study aims at finding out the Arabic Language Teachers' knowledge of the Needed Abilities for Teaching literary texts in Al-Mafraq secondary schools.
2nd, it seeks to find out how much actual practice of such knowledge is brought into the classroom.
It further shall try to find out whether those two issues are affected by such variables as sex, education and length of experience.
The study sample consisted of (74) teachers (37M, 37F), currently teaching at secondary schools in Al-Mafraq.
For the purpose of the study a special questionnaire was developed that consisted of (83) items distributed over (8) fields.
The questionnaire validity and reliability were counted to be (77.
0) and (84.
8).
The required statistical processes were applied to analyze the results and to finalize conclusions.
Finally, the study ended up with the following : 1-Teachers fully master (76) abilities whereas they showed medium mastry in two abilities and weak mastry in (5) abilities.
2-The teacher practice (76) abilities to a great extent whereas (3) abilities are only satisfactorly used and (4) are rarely used.
3-There were no significant differences in the results that can be attributed to sex, education or experience.
4-There was a positive significant correlation between the teachers’ knowledge of the teaching abilities and their practice of such skills.
American Psychological Association (APA)
حمادنة، أديب ذياب. 2007. مدى امتلاك معلمي اللغة العربية و معلماتها الكفايات التعليمية اللازمة لتدريس النصوص الأدبية بالمرحلة الثانوية و مدى ممارساتهم لها في محافظة المفرق. المنارة للبحوث و الدراسات،مج. 13، ع. 1، ص ص. 219-267.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-369587
Modern Language Association (MLA)
حمادنة، أديب ذياب. مدى امتلاك معلمي اللغة العربية و معلماتها الكفايات التعليمية اللازمة لتدريس النصوص الأدبية بالمرحلة الثانوية و مدى ممارساتهم لها في محافظة المفرق. المنارة للبحوث و الدراسات مج. 13، ع. 1 (2007)، ص ص. 219-267.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-369587
American Medical Association (AMA)
حمادنة، أديب ذياب. مدى امتلاك معلمي اللغة العربية و معلماتها الكفايات التعليمية اللازمة لتدريس النصوص الأدبية بالمرحلة الثانوية و مدى ممارساتهم لها في محافظة المفرق. المنارة للبحوث و الدراسات. 2007. مج. 13، ع. 1، ص ص. 219-267.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-369587
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 265-267
Record ID
BIM-369587
