تقويم برنامج التربية العملية : دراسة ميدانية من واقع وجهات نظر عينة من مديرات المدارس المتوسطة بالمدينة المنورة

Abstract AR

يهدف هذا البحث إلى تقويم برنامج التربية العملية الحالي لطالبات كلية التربية فرع جامعة الملك عبد العزيز بالمدينة المنورة من وجهة نظر بعض مديرات مدارس التطبيق المتوسطة.

كما يهدف إلى تقديم بعض المقترحات و التوصيات التي قد تؤدي إلى تطوير هذا البرنامج.

و قد تم تصميم استبانه تقصت في مقدمتها خبرات أفراد العينة في مجال التعليم عامة و إدارة المدرسة، و المشاركة في برنامج التربية العملية الخاص بطالبات هذه الكلية.

و قد حوت الاستبانة 42 عبارة تمثل أربعة محاور تدور حول وجهات نظر المديرات نحو : الطالبة المتدربة (17 عبارة)، مدرسة التطبيق (13 عبارة)، الموجهات (5 عبارات)، مشرفات الجامعة (7 عبارات).

و في نهاية كل محور أتيحت الفرصة لكتابة المقترحات و التعليقات.

و قد تم قياس صدق و ثبات هذه الاستبانة.

و للتأكد من آراء و وجهات نظر المديرات فقد أجرت الباحثة مقابلات شخصية مع جميع أفراد العينة حول البرنامج.

طبقت الاستبانة و المقابلات الشخصية على عينة قدرها 35 مديرة تمثل جميع مديرات مدارس التطبيق بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة التي تم فيها تنفيذ برنامج التربية العملية في الفصل الدراسي الثاني للعام 1419هـ.

و قد كشفت النتائج عن تقارب وجهات نظر المديرات بالرغم من تفاوت خبراتهن.

و قد كانت الآراء إيجابية حول المتدربات بصفة عامة خاصة في استخدام الوسائل التعليمية، لكنها كانت سلبية نحو عدم تفرغ المتدربات للتدريب و ضبط الصف.

و أشارت النتائج إلى الاستفادة من المتدربات، و بكفاية الموجهات في الإشراف على المتدربات، و بأهمية زيارة مشرفات الجامعة للمدارس، بينما كانت الآراء متعارضة في إشراف مشرفات الجامعة، و مشاركة المتدربات في تحضير و تصحيح الاختبارات.

و من أهم المقترحات التي قدمتها الدراسة وضع أطر لاستخدام التقويم المنتظم للبرنامج و تفرغ الطالبات كليا للتربية العملية و إعداد خطط مشتركة لتحضير الدروس و اللقاءات المنظمة بين المسئولين في الجامعة و الإشراف التربوي.