التشجيع الوالدي و علاقته بالدافع المعرفي و التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصفين السابع و الثامن بمرحلة الأساس بمحلية أم درمان
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Psychology
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى التشجيع الوالدي بأبعاده المختلفة (التشجيع على بذل الجهد و المثابرة، التشجيع على أداء الواجب و تقديمه قيمة العمل، التشجيع على القراءة و تعدد الأنشطة، و توقعات النجاح و التفوق، توفير المعينات المادية المختلفة، التشجيع السلبي (خوف الفشل) و علاقة بهذه الأبعاد بالدافع المعرفي و التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصفين السابع و الثامن بمرحلة الأساس بمحلية أم درمان.
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي تكونت عينة الدراسة من (320) تلميذا و تلميذة مناصفة بين النوعين من البنين و البنات، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من ثماني مدارس حكومية بمحلية أم درمان.
استخدمت الباحثة استمارة المعلومات الأساسية من إعدادها، و مقياس التشجيع الوالدي لأنور رياض و عبد العزيز المغيصب (1991 م) و مقياس الدافع المعرفي من إعداد محمد مصطفى الديب (2001 م) تعديل و اقتباس الباحثة، و مقياس اختبار التفكير الابتكاري الذي يتكون من جزء لفظي و جزء استعمالات عده سيد خير الله و محمود منسي (1976 م) تعديل و اقتباس الباحثة. كما استخدمت الباحثة مجموعة من أساليب المعالجة الإحصائية هي : اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد، و اختبار (ت) للفرق بين متوسطين مجموعتين مستقلتين، معامل الارتباط العزمي لبيرسون ثم اختبار (ت) للأزواج المرتبطة.
توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1 – أن درجة تشجيع الآباء و الأمهات الذي يدركه أبنائهم تلاميذ و تلميذات الصف السابع و الثامن كانت بدرجة كبيرة عدا بعد القراءة و تعدد الأنشطة فقد كانت درجته فوق الوسط.
2 – وجود فروق ذات دلالة إحصائيا التشجيع الوالدي و درجته الكلية المدرك من قبل الأبناء التلاميذ البنين و التلميذات بمجتمع الدراسة الحالية عدا بعد (توقعات النجاح و التفوق) و (توفير معينات مادية مختلفة) فقد كان الفرق غير دال (الآباء) أما الأبعاد الفرعية لتشجيع الأمهات فقد كان الفرق غير دال إحصائيا عدا بعد (القراءة و تعدد الأنشطة).
3 – توجد فروق دالة إحصائيا بين تشجيع الآباء و تشجيع الأمهات كما يدركه الأبناء لمجتمع الدراسة الحالية لصالح الأمهات عدا بعدي (القراءة و تعدد الأنشطة) و (توفير معينات مادية مختلفة).
4 – توجد علاقة ارتباط طردي دالة إحصائيا بين التشجيع الوالدي و الدافع المعرفي لدى التلاميذ و التلميذات بمجتمع الدراسة الحالية.
5 – وجود علاقة ارتباط طردي دالة إحصائيا بين التشجيع الوالدي و سمات الابتكارية لدى التلاميذ و التلميذات بمجتمع الدراسة الحالية في درجته الكلية أما الأبعاد الفرعية (الإنتاج الخاص) و (سعة الخيال و مقاومة المألوف) و (الميل للمرح و التعبير) فقد كانت العلاقة غير دالة.
6 – توجد علاقة ارتباط طردي دالة إحصائيا بين التشجيع الوالدي و القدرة على التفكير الابتكاري لدى التلاميذ و التلميذات بمجتمع الدراسة الحالية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
294
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهج و إجراءات الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الخامس : عرض النتائج و مناقشتها و تفسيرها.
الفصل السادس : الخاتمة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
ابتسام محمود عبد الرحيم. (2011). التشجيع الوالدي و علاقته بالدافع المعرفي و التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصفين السابع و الثامن بمرحلة الأساس بمحلية أم درمان. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-371137
Modern Language Association (MLA)
ابتسام محمود عبد الرحيم. التشجيع الوالدي و علاقته بالدافع المعرفي و التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصفين السابع و الثامن بمرحلة الأساس بمحلية أم درمان. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-371137
American Medical Association (AMA)
ابتسام محمود عبد الرحيم. (2011). التشجيع الوالدي و علاقته بالدافع المعرفي و التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصفين السابع و الثامن بمرحلة الأساس بمحلية أم درمان. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-371137
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-371137
