صعوبات التعلم النوعية و علاقتها بأساليب المعاملة الوالدية و سمات الشخصية لدى تلاميذ مرحلة الأساس : دراسة مسحية للحلقة الثالثة بمحلية أم روابه
Dissertant
Thesis advisor
راشد، أنور أحمد عيسى محمد
محمدين، حسين عبد الله أحمد
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Arts
Department
Department of Psychology
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2013
Arabic Abstract
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن صعوبات التعلم النوعية للتعلم وسط تلاميذ مرحلة الأساس في الحلقة الأخيرة و علاقتها بأساليب المعاملة الوالدية و السمات الشخصية.
تم إجراء الدراسة بمحلية أم روابه، و استخدم الباحث المنهج الوصفي معتمدا على الأسلوب الارتباطي، و تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية و بلغ حجمها (256) تلميذا و تلميذة، و تضمنت (66) معلما و معلمة.
و استخدم الباحث مقياس صعوبات التعلم النوعية من إعداد و تصميم الباحث (2013)، و مقياس أساليب المعاملة الوالدية من إعداد رياض و المغيصيب (1991)، و مقياس الخرطوم لسمات الشخصية من إعداد المتوكل (2001)، و مقياس المصفوفات المتتابعة العادي لجون رافن، تقنين الخطيب و المتوكل، و درجات تحصيل التلاميذ في اللغة العربية و الحساب.
و استخدم الباحث برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، و مجموعة من المعالجات الإحصائية تضمنت، اختبار(ت) للعينة الواحدة، اختبار(ت) للعينتين المستقلتين، اختبار (ف) التباين الأحادي، ارتباط سبي رمان للرتب).
و توصل الباحث للنتائج التالية : 1.
ترتفع صعوبات الذاكرة لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا.
بينما تسود صعوبات القراءة و الكتابة و الحساب و الفهم و الانتباه و الإدراك بدرجة متوسطة. 2.
ترتفع صعوبات الانتباه و الحساب لدى التلاميذ العاديين دراسيا.
بينما تسود صعوبات الإدراك و الذاكرة و القراءة و الكتابة و الفهم بدرجة متوسطة. 3.
توجد علاقة ارتباط طردي دال إحصائيا بين الصعوبات النوعية للتعلم و حجم الأسرة لدى التلاميذ العاديين و المتأخرين دراسيا. 4.
لا توجد علاقة ارتباط طردي دال إحصائيا بين معاملة الأب في بعدي (التشجيع على الانجاز و التفرقة مقابل الإهمال) مع الصعوبات النوعية للتعلم.
بينما توجد علاقة ارتباط طردي بين معاملة الأم (التشجيع) مع الانتباه و الكتابة.
و التفرقة مع القراءة لدى التلاميذ العاديين. 5.
توجد علاقة ارتباط عكسي دال إحصائيا بين معاملة الأب في (التشجيع) مع الذاكرة، القراءة و الفهم.
و التفرقة والإهمال مع القراءة و الكتابة و الفهم لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا.
بينما توجد علاقة ارتباط عكسي دال إحصائيا بين معاملة الأم في (التفرقة و الإهمال) مع الإدراك. 6.
لا توجد علاقة ارتباط دال إحصائيا بين الثقة بالنفس و الصعوبات النوعية للتعلم لدى التلاميذ العاديين دراسيا.
بينما توجد علاقة ارتباط طردي طال إحصائيا بين الميل الاجتماعي و الصعوبات النوعية للتعلم لدى العاديين دراسيا. 7.
توجد علاقة ارتباط طردي دال إحصائيا بين الثقة بالنفس و الإدراك لدى التلاميذ المتأخرين.
و أيضا توجد علاقة ارتباط طردي دال إحصائيا بين الميل الاجتماعي و صعوبات الذاكرة و الكتابة لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا. 8.
توجد فروق دالة إحصائيا في صعوبات الانتباه و القراءة لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا تبعا لمتغير المستوى الصفي لصالح الصف السابع.
و أيضا توجد فروق دالة إحصائيا في صعوبات الانتباه لدى التلاميذ العاديين دراسيا لصالح الصف السابع. 9.
توجد فروق دالة إحصائيا في صعوبات الذاكرة و الحساب لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا تبعا لمتغير النوع لصالح الإناث.
بينما توجد فروق دالة إحصائيا في صعوبات الإدراك و الذاكرة و القراءة و الكتابة و الحساب لدى التلاميذ العاديين دراسيا تبعا لمتغير النوع لصالح الذكور.
أخيرا توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات و المقترحات.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
395
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مقدمة البحث.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج و إجراءات البحث.
الفصل الرابع : عرض البيانات.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
الخاتمة، التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أحمد، الدود يوسف الدود. (2013). صعوبات التعلم النوعية و علاقتها بأساليب المعاملة الوالدية و سمات الشخصية لدى تلاميذ مرحلة الأساس : دراسة مسحية للحلقة الثالثة بمحلية أم روابه. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-371183
Modern Language Association (MLA)
أحمد، الدود يوسف الدود. صعوبات التعلم النوعية و علاقتها بأساليب المعاملة الوالدية و سمات الشخصية لدى تلاميذ مرحلة الأساس : دراسة مسحية للحلقة الثالثة بمحلية أم روابه. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-371183
American Medical Association (AMA)
أحمد، الدود يوسف الدود. (2013). صعوبات التعلم النوعية و علاقتها بأساليب المعاملة الوالدية و سمات الشخصية لدى تلاميذ مرحلة الأساس : دراسة مسحية للحلقة الثالثة بمحلية أم روابه. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-371183
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-371183
