ظاهرة العنف الطلابي و علاقته بمستوى الطموح و مفهوم الذات و بعض المتغيرات الديموغرافية : دراسة ميدانية على الجامعات الأردنية

Dissertant

أبو الغنم، طلال سلامة

Thesis advisor

المبارك، عبد الجليل العاقب

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Institute of Researches and The Islamic World Studies

Department

Department of Theoretical Studies

University Country

Sudan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2013

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين العنف الطلابي و كل من مستوى الطموح و مفهوم الذات لدى طلبة الجامعات الأردنية، و معرفة الفرق فيما بينهم تبعا للمتغيرات المتمثلة ب) الجنس، و العمر، و الدخل الشهري، التخصص، و مكان السكن، و المستوى الدراسي، قرب الجامعة من مكان السكن، المعدل التراكمي للطالب حسب نظام الجامعة(، و التعرف على الدوافع و الأسباب الكامنة وراء ظاهرة العنف الجامعي، بغية الخروج بالتوصيات التي من شأنها المساعدة في تحديد وسائل و طرائق تؤدي للتقليل من ظاهرة العنف الجامعي و تساهم في معالجته.

و قد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، من خلال مراجعة الأدبيات و المؤلفات المتعلقة بموضوع الدراسة، فضلا عن الاستبانة التي تم تصميمها و التي تضمن العديد من المتغيرات و الفقرات استنادا إلى مقياس ليكرت الخماسي.

في حين تمثل مجتمع الدراسة بجميع الطلبة الدارسين على مقاعد الدراسة في الجامعات الأردنية لمرحلة البكالوريوس و من مختلف القطاعين العام و الخاص والتي بلغ عدده ( 28) جامعة، في حين تم استطلاع أراء (1000) طالبا و طالبة من الدراسين لمرحلة البكالوريوس في (5) جامعات حكومية و (5) خاصة، و التي تم تحديدها بالاعتماد إلى المعاينة الطبقية العشوائية، حيث تم التعامل مع(872) استبانة مكتملة الإجابة و بما نسبتة 87.2 % من إجمالي الاستبيانات التي تم توزيعها لغايات التحليل، حيث تم الاستناد إلى الرزمة الإحصائية (SPSS) Statistical Package of Social Science ، و الاعتماد على ما هو متوفر من اختبارات، و بما يتلاءم و فقرات الاستبانة. و قد خلصت الدراسة إلى العديد من النتائج و التي من أبرزها ما يلي : 1.

توجد فروقات معنوية بين العنف الطلابي و مستوى الطموح و مفهوم الذات تعزى لكل من المتغيرات الديموغرافية المتمثلة ب )الجنس، العمر، التخصص في الجامعة، قرب الجامعة من مكان السكن، المعدل التراكمي، المستوى الدراسي في الجامعة، الدخل الشهري(. 2.

لا توجد فروقات معنوية بين العنف الطلابي و مفهوم الذات تعزى لمتغير الدخل الشهري. .3 لا توجد فروق داله إحصائيا بين العنف الطلابي و مستوى الطموح و مفهوم الذات تعزى لمتغير مكان السكن. و خرجت الدراسة بالعديد من التوصيات و التي من أهمها : 1.

أن تعيد إدارة الجامعات النظر في سياستها تجاه مسألة و ظاهرة العنف في الجامعات، مع الأخذ في الاعتبار إفساح المجال أكثر للتعبير عن الرأي و فتح أبواب الحريات العامة في ظل الاتفاق على القواسم المشتركة و الثوابت الدينية و الوطنية الجامعة. 2.

ضرورة التأكيد على التدخل المبكر لحل ظاهرة العنف على أن تترافق مع إيجاد علاقات ايجابية فيما بين الطلبة و أعضاء هيئة التدريس، فضلا عن المتابعة الأسرية و التنمية الايجابية للشباب و إشباع احتياجاتهم، و تعزيز الوازع الديني و الخلقي لدى الطلبة. .3 الاعتماد على الحوار الجاد المسئول كبديل أصيل عن الحل الأمني للحد من ظاهرة العنف،على أن يتم انتقاء ذوي القدرات و الكفاءات للحوار مع الشباب الجامعي. .4 العمل على خلق بيئة و جو من الترابط بين الطلاب بعضهم البعض و بين أساتذتهم و الإدارة في تنظيم العلاقة الصحيحة بينهم من خلال بذل جميع الجهود الممكنة من دورات إرشادية و تثقيفية. .5 ضرورة التنسيق الجاد فيما بين مؤسسات المجتمع لتكثيف الجهود لمواجه ظاهرة العنف الطلابي، و ذلك من خلال دعم مؤسسات التعليم في تنفيذ سياسات و برامج الوقاية من العنف و خطط تنفيذها، بحيث يتم تعليم الطلبة كيفية التعامل مع النزاع بأساليب غير عنيفة و بطريقة بناءة لدعم الطلاب في أن يصبحوا مسئولين عن أفعالهم. .6 السعي الجاد للحكومة نحو تحكيم مبدأ سيادة القانون في معايير تطبيق مبدأ العدالة الاجتماعية، و تكافؤ الفرص في حصول كل مواطن على حقوقه الطبيعية و المدنية من شأنه أن يقلل من فرص تقبل أفكار العنف.

Main Subjects

Psychology

Topics

• Universities
• Students
• Psychology
• Violence
• Jordan

No. of Pages

307

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-371200