منهج إداري مقترح لحماية طلاب المدارس الثانوية من التطرف الديني في ضوء المعايير الإسلامية في المملكة العربية السعودية

Dissertant

مفرج، سليمان

Thesis advisor

حسن، حيدر خوجلي محمد

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curricula and Teaching Methodology

University Country

Sudan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2012

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس في التخطيط للأنشطة المدرسية، و دورهم في الإدارة المدرسية، و دورهم في تطوير المناهج الدراسية و في التوجية واتباع طرق التدريس المثلي وفي تقويم أداء الطلبة، وإعداد البرامج و الأنشطة وتوفير المدرسين القادرين و المميزين، و كل ما يلزم المكتبة من كتب ومؤلفات، و التعرف على دورهم في مجال البحث و الدراسة و التطوير للاطلاع على ما هو سائد في البيئتين الداخلية و الخارجية لحماية الطلبة من التطرف الديني، كما هدفت الدراسة الى التعرف طبيعة المشكلات المتعلقة بالجوانب الإدارية و الفنية والتأهيلية التي تواجه مدراء المدارس و التي تحول دون تخصيص الوقت الكافي للاهتمام بالطلبة والتي من شأنها التحفيز على التطرف لديهم. وقد استندت الدراسة الى فرضيتان رئيسيتان، تمثلت الفرضية الأولى بأن "هنالك علاقة ذات دلاله إحصائية بين ما يقوم به مدراء المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية وبين حماية الطلبة من التطرف الديني في ضوء المعايير الإسلامية"، في حين تمثلت الفرضية الثانية بأن : "هنالك علاقة ذات دلاله إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول دور مديري المدارس الثانوية في حماية طلبة الثانوية من التطرف الديني تعزى لمتغيرات (الجنس، العمر، الحالة الاجتماعية، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)".

و لقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، كما اعتمدت على أداة الاستبانة لجمع البيانات الأولية الخاصة بالدراسة، في حين تمثل مجتمع الدراسة بمدراء المدارس و مساعدين المدراء العاملين في المدراس الثانوية في المملكة العربية السعودية، حيث تم أخذ عينة عشوائية بسيطة منهم من العاملين في مدينتي الرياض وجدة بواقع (200 مفردة)، و قد تم تحليل نتائج الاستبيان باستخدام البرامج الإحصائية المتقدمة باستخدام الرزمة الإحصائية ((SPSS، و الاعتماد على ما هو متوفر من اختبارات و بما يتوافق مع فرضياتها تحقيقا لأهدافها. و قد توصلت الدراسة الى العديد من النتائج و التي من أهمها : أن لمدير المدرسة دور إيجابي فعال في حماية الطلبة من التطرف الديني على جميع مجالات الدراسة، كما أن النشاط المدرسي يجب أن يلقى الاهتمام و الرغبة في التخطيط و التنفيذ و التقويم من المدير و المدرس و الطالب، فضلا عن أن الأمن الفكري يتحقق عندما تنسجم السياسات التنموية مع الثوابت، و عندما لا تكون تلك السياسات التنموية، بحكم كونها طريقة تفكير، و أسلوب حياة، موضع قلق للشرعية التي يستمد منها الكيان الاجتماعي أو السياسي.

كما أن انتشار المفاهيم الخاطئة بين جماعات تتعارض مع الفهم الصحيح للإسلام تكون أرضا حصبة للجنوح إلى التطرف، إضافة إلى أن هناك ميولا كبيرا من الطلبة نحو ممارسة الأنشطة المدرسية التي يرغبوا بممارستها، و إن اهتمام الإدارة المدرسية بطرح المشكلات الاجتماعية والسياسية داخل القاعات الدراسية وتشجيع البحث فيها يمكن أن يساهم في الحد من ظاهرة التطرف الديني لدى الطلبة، فضلا عن أنه كلما كانت المناهج الدراسية متوافقة مع الفروق الفردية للطلبة من خلال قابليتها للتطوير المستمر كلما مكن ذلك من الحد من ظاهرة التطرف الديني لديهم، على أن تراعي الظواهر المعاصرة.

إضافة إلى أن الحوافز المدرسية التي يتم تقديمها من قبل الادارة المدرسية تمكن من دعم مشاركة جميع الطلبة في الانشطة المدرسية. و بناء على ما توصلت اليه الدراسة من نتائج فإنها توصي بضرورة توفير الحوافز المادية و المعنوية لتكريم الطلبة وتشجيعهم على ممارسة الأنشطة التي تفيد مجتمعهم، فضلا عن الاهتمام بحل الخلافات بالحوار والمناقشة، و إقامة لجان وفرق عمل مشتركة بين وزارة الداخلية ووزارة التربية والتعليم لتخطيط البرامج والأنشطة والفعاليات اللازمة لتنفيذ برامج التربية الأمنية، مع الاستعانة بخبراء متخصصين في مجالات التربية و الاجتماع و علم النفس و الشريعة الإسلامية لتطوير برامج التربية بما يحقق التكامل و الشمولية، مع الأخذ في الاعتبار إشراك المعلمين و أولياء الأمور والطلاب في تطوير البرامج، و بالتعاون مع القطاعات الإعلامية (المقروءة، و المسموعة، و المرئية) في الترويج و التهيئة لبرامج التربية الأمنية، مع العمل على تطوير البيئة المدرسية بمبانيها و مرافقها و تجهيزاتها حتى تكون مشجعة على العمل التربوي.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Management
• Education
• Extremism
• Saudi Arabia
• Religious aspects

No. of Pages

237

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-371937