درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية و معلماتها للتدريس البنائي
Author
Source
مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 21, Issue 1 (31 Mar. 2013), pp.289-304, 16 p.
Publisher
Publication Date
2013-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة تقصي مدى ممارسة معلمي التربية الإسلامية و معلماتها لمبادئ التدريس البنائي، و اختبار دلالة الفروق بين متوسطات درجة الممارسة وفقا لمتغيرات : الجنس، و الخبرة، و المؤهل العلمي، و المرحلة التعليمية، و لتحقيق هذه الأهداف طبقت استبانة مكونة من ( 33 ) فقرة، على عينة مكونة من ( 187 ) معلما و معلمة، من معلمي التربية الإسلامية في مديرية عمان الخامسة.
و أشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية و معلماتها للتدريس البنائي كانت متوسطة، و ظهرت فروق دالة إحصائيا لمتغير المؤهل العلمي، و ذلك لصالح المؤهل العلمي الأعلى، و لم تظهر فروق دالة بين متوسطات درجة الممارسة لمتغير الجنس و الخبرة و المرحلة التعليمية.
و أوصت الدراسة بتدريب معلمي التربية الإسلامية على توظيف أفكار النظرية البنائية في التعلم، خلال عملية التدريس، و توفير مناخات دراسية تسهل تطبيق الممارسات البنائية في الغرف الصفية.
American Psychological Association (APA)
الخالدي، جمال خليل محمد. 2013. درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية و معلماتها للتدريس البنائي. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية،مج. 21، ع. 1، ص ص. 289-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-372339
Modern Language Association (MLA)
الخالدي، جمال خليل محمد. درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية و معلماتها للتدريس البنائي. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية مج. 21، ع. 1 (2013)، ص ص. 289-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-372339
American Medical Association (AMA)
الخالدي، جمال خليل محمد. درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية و معلماتها للتدريس البنائي. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية. 2013. مج. 21، ع. 1، ص ص. 289-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-372339
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 302-304
Record ID
BIM-372339