درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية و معلماتها للتدريس البنائي

Abstract AR

هدفت الدراسة تقصي مدى ممارسة معلمي التربية الإسلامية و معلماتها لمبادئ التدريس البنائي، و اختبار دلالة الفروق بين متوسطات درجة الممارسة وفقا لمتغيرات : الجنس، و الخبرة، و المؤهل العلمي، و المرحلة التعليمية، و لتحقيق هذه الأهداف طبقت استبانة مكونة من ( 33 ) فقرة، على عينة مكونة من ( 187 ) معلما و معلمة، من معلمي التربية الإسلامية في مديرية عمان الخامسة.

و أشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية و معلماتها للتدريس البنائي كانت متوسطة، و ظهرت فروق دالة إحصائيا لمتغير المؤهل العلمي، و ذلك لصالح المؤهل العلمي الأعلى، و لم تظهر فروق دالة بين متوسطات درجة الممارسة لمتغير الجنس و الخبرة و المرحلة التعليمية.

و أوصت الدراسة بتدريب معلمي التربية الإسلامية على توظيف أفكار النظرية البنائية في التعلم، خلال عملية التدريس، و توفير مناخات دراسية تسهل تطبيق الممارسات البنائية في الغرف الصفية.