التخيل العقلي لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى التخيل العقلي لدى طلبة كلية التربية الأساسية.

كما هدف إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق في مستوى التخيل العقلي يمكن أن تعزى إلى متغيري الجنس (ذكور-إناث) و التخصص (علمي-إنساني) و اشتملت عينة البحث على (٢٠٠) طالب و طالبة من كلية التربية الأساسية بواقع (١٠٩) طالب و (91) طالبة، و استخدم الباحث اختبار التخيل العقلي الذي قامت ببنائه (الراوي، ٢٠١١) و المتكون من (٧٠) فقرة موزعة على (٦) مجالات هي (التخيل البصري / التخيل السمعي / التخيل الشمي / التخيل أللمسي / التخيل الذوقي / التخيل العضوي).

و بعد إجراء الصدق عليه بطريقة الصدق الظاهري و الثبات بطريقة إعادة الاختبار و الذي بلغ (0.83) و الانتهاء من التطبيق النهائي للاختبار، و بمعالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية (SPSS) اتضح أن طلبة كلية التربية الأساسية يمتلكون نسبة عالية من التخيل العقلي و خاصة في مجال التخيل البصري و يليه مجال السمعي و يليه مجال ألشمي و تليه بقية المجالات.

كما تبين أن طلبة كلية التربية الأساسية من الذكور هم أعلى نسبة من الإناث في التخيل العقلي.

أما بالنسبة لمتغير التخصص العلمي فقد أظهرت النتائج أن الاختصاصات العلمية لديهم التخيل العقلي أكثر من الاختصاصات الإنسانية.

و قد استنتج الباحث أن طلبة كلية التربية الأساسية يتمتعون بتخيل عقلي عالي و خاصة في المجال البصري و يليه السمعي و يليه أللمسي و يليه الشمي و يليه الذوقي و يليه العضوي.

و في ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات و المقترحات و منها عدم الاعتماد على التمثيل اللفظي فقط في إعداد المناهج الدراسية و طرائق تدريسها و لا سيما للاختصاصات الإنسانية و يمكن تقديم مواد تساعد الطلبة على فهم و بناء تصورات تساعد على فهم المادة الدراسية.