دور الجامعات الأردنية الحكومية في بناء و تنمية مجتمع المعرفة : رؤية ميدانية من منظور أعضاء و هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية

Author

السردي، محمد الدبس

Source

أعمال المؤتمر الثالث و العشرون للاتحاد العربي للمكتبات و المعلومات (اعلم) : الحكومة و المجتمع و التكامل في بناء المجتمعات المعرفية العربية، الدوحة (قطر) 18-20 نوفمبر 2012

Publisher

Arab Federation for Libraries and Information

Publication Date

2012-11-30

Country of Publication

Tunisia

No. of Pages

38

Main Subjects

Educational Sciences
Library Sciences

Topics

• Higher education
• Knowledge
• Jordan

Arabic Abstract

إن المتتبع لتطور التعليم في الأردن يدرك بشكل واضح الانتشار المضطرد للجامعات في العقدين الأخيرين الأمر الذي لفت انتباه الباحث إلى التساؤل عن مدى حضور هذه الجامعات و دورها في بناء و تنمية مجتمع المعرفة بأبعاده المختلفة، فكلنا يعلم الدور التقليدي للجامعات في التعليم و تزويد السوق بالمؤهلين في القطاعات المختلفة، و دورها المتمثل في البحث العلمي ( والذي غالبا ما يتم إجراؤه في جامعتنا من أجل الترقية الأكاديمية فقط).

و الباحث يرى أن التركيز على هذين الدورين فقط بات ظاهرة غير مواكبة لدور الجامعات المعاصرة في مجتمعنا، كما أنه أدى و للأسف الشديد إلى نوع من (الاجترار) في رؤى و استراتيجيات غالبية جامعاتنا المحلية لبعضها البعض، و كأن هذه الجامعات مؤسسات منسلخة عن بيئاتها المحلية و لا تنتمي لمجتمعاتها التي تؤثر فيها و تتأثر بها.

و قد اتفقت جميع الدراسات التي توصل الباحث إليها أنه مع مطلع القرن الحالي بدأت سمات الاقتصاد تأخذ شكلا جديدا ضمن سياق التغيرات الاجتماعية و التحولات الاقتصادية المرافقة لظاهرة العولمة و تكنولوجيا الاتصالات، و دخول العالم في مرحلة ما بعد التصنيع، فبعد أن كانت الأرض و العمالة و رأس المال هي العوامل الثلاثة الأساسية في الاقتصاد التقليدي، أصبحت المعرفة و الإبداع و المعلومات هي العوامل الأساسية الجديدة، و عليه ظهرت مصطلحات جديدة مثل : الاقتصاد المعرفي (knowledge economy) و المجتمع المعرفي (knowledge society).

و بناء على ما تقدم يمكن القول بأن التحولات التي شهدها العالم اليوم خصوصا بعد انبثاق عصر الثورة التكنولوجية الثالثة و انتشار مفاهيم الديمقراطية و تبلور التكتلات الاقتصادية الكبرى لغربي أوروبا و شرقي آسيا و ظهور العولمة كلها معطيات تشير إلى نشوء مجتمع كوني جديد يطلق عليه مجتمع ما بعد الصناعة أو ما يعرف بمجتمع الموجة الثالثة كما أسماه العالم (Schwartzman 2000).

و يتضح للباحث أن مجتمع الموجة الثالثة يعتمد على تنظيم العلم و المعرفة و الذي يعتمد أساسا على رأس المال البشري المعتمد على العقل و المعلومة و البحث و التطوير و صناعة الأفكار و المعرفة بل تعتبر المورد الأساسي (سياسة العلم و التعليم) و عليه يؤكد الباحث بأن مجتمع المعرفة هو المجتمع الذي سيسيطر على المعرفة و المعلوماتية كقوة في العالم، فالذي يمتلك اقتصاد المعرفة و المعلومة هو الأقوى و يستطيع أن يتحكم في العالم (حرب المعلوماتية كقوة).

يعد التعليم العالي في أي دولة هو المسؤول عن حركة التنمية إذ أن تطوير التعليم العالي و التركيز على نوعيته له دور حاسم في نهضة المجتمعات و بشكل خاص في ظل العولمة و المعلوماتية فلا صلاح لأمة دون تطوير التعليم العالي بشكل فعال و حيوي.

و قديما قيل أن رقي الجامعات و تطورها لا يقاس بمبانيها و ساحاتها و إنما يقاس بأعضاء هيئة التدريس لديها فعضو هيئة التدريس يمثل القلب النابض في الجامعات إذ لا تحيا بدونه (السيد علي، 2004).

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-374350

• APA
• MLA
• AMA