اختبار الاحتواء الخارجي لنظرية الاحتواء في تفسير السلوك المنحرف لدى الأحداث في دور التربية و التأهيل الأردنية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى اختبار الاحتواء الخارجي لنظرية الاحتواء في تفسير السلوك المنحرف لدى الأحداث في دور التربية و التأهيل الأردنية، و تم اختيار عينة عشوائية عنقودية من طلبة المدارس في محافظة الكرك تكونت من 223 طالبا، تراوحت أعمارهم من 12-18 عام، و تم استخدام المسح الشامل لعينة الأحداث و ذلك من خلال اختيار جميع الأحداث في دور التربية و التأهيل الأردنية و البالغ عددهم 200 حدث منحرف.

و للإجابة على فرضيات الدراسة تم تطوير استبانة تألفت من ثلاثة أجزاء : الجزء الأول : المتغيرات الديمغرافية.

الجزء الثاني : مقياس الانحراف الذي طبق على طلبة المدارس لتصنيف المنحرفين المستترين عن غير المنحرفين.

الجزء الثالث: مقياس الاحتواء الخارجي الذي استخدم لقياس متغيرات الاحتواء الخارجي.

و تم استخدام المقابلة كأداة جمع بيانات للأحداث الذين لا يعرفون القراءة و الكتابة و عددهم 160 حدثا جانحا، و قد أظهرت نتائج الدراسة دعما لفروض نظرية الاحتواء بأن الأطفال الذين يتعرضون للاحتواء الخارجي هم أقل ميلا للانحراف.

و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في مستوى الاحتواء الخارجي (دور الأسرة، و دور المدرسة، و جماعة الرفاق) يعزى لمتغير الحالة (منحرفين، و غير منحرفين).

و أخيرا أبرزت الدراسة العديد من التوصيات.