مستوى التفكير ما وراء المعرفي لطلبة جامعة بغداد

Abstract AR

إن التفكير ما وراء المعرفي يرفع من قدرة الفرد على بناء استراتيجية مناسبة لاستحضار المعلومات التي يحتاجها، و الوعي التام بهذه الاستراتيجية، و هذا يساهم في تطوير العمليات العقلية لدى المتعلم، و نمو المهارات المعرفية لدى المتعلم مما يؤدي إلى تحسين تعلمه، أي أن العملية التعليمية تتحول من تحصيل كم معرفي إلى القدرة على تحصيل المعرفة بالبحث الذاتي، و يهدف البحث الحالي تعرف مستوى التفكير ما وراء المعرفي لطلبة جامعة بغداد، و هل فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير ما وراء المعرفي لطلبة الجامعات على وفق متغيرات (الجنس، و التخصص الدراسي (إنساني، علمي)، و المرحلة الدراسية (الأول، الرابع)، إذ بينت النتائج أن الطلبة لديهم تفكير ما وراء معرفي، إذ أن غالبية أفراد العينة يقعون ضمن المستوى المتوسط في ضوء ما اكتسبه الطلبة من معلومات ساهمت في تنمية المهارات الفكرية لديهم، لكون القدرة على التفكير ما وراء المعرفي تنمو و تتطور مع العمر و من خلال اكتساب المعرفة، و بما أن طلبة الجامعة هم في وسط أكاديمي و على تواصل مستمر مع مجالات المعرفة المختلفة، و نلاحظ من خلال النتائج أن طبيعة العملية التعليمية لطلبة الجامعة لا تختلف باختلاف متغيرات الدراسة، فجميع الطلبة يخضعون لاهتمام متساوي و لأنظمة تربوية و تعليمية واحدة، و هذا يخلق حالة من الوعي لدى الطلبة للاهتمام بالعمليات التفكيرية، مما يحث الطالب على تحقيق الأهداف التعليمية التي يتم التخطيط لها.