تقويم برنامج إعداد المعلمين قبل الخدمة بجامعة مؤتة من وجهة نظر الطلبة الخريجين

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة لتقويم برنامج إعداد المعلمين قبل الخدمة بجامعة مؤتة من خلال استطلاع آراء الطلبة الخريجين من مختلف التخصصات حول درجة أهمية الكفايات التدريسية و درجة اكتسابهم لهذه الكفايات.

و لتحقيق هذه الدراسة، طور الباحث أداة للكفايات تكونت بصورتها النهائية من 40 كفاية موزعة على ثلاثة مجالات : الأكاديمي، و الثقافي، و المهني.

و بعد التأكد من صدقها و ثباتها وزعت على أفراد عينة الدراسة المكونة من جميع الطلبة الخريجين على الفصل الأول للعام الدراسي 1998 / 1999 و البالغ عددهم (122) طالبا و طالبا.

حسبت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لكل كفاية و مجال و للأداة ككل حول درجة الأهمية و درجة الاكتساب، و من ثم تم استخدام اختبار ت (T-test) لمعرفة بعد هذه المتوسطات عن معياري القوة و الضعف اللذين اعتمدتهما الدراسة.

و قد كشفت نتائج الدراسة حول درجة أهمية الكفايات أن (35) كفاية من أصل (40) كفاية قد تجاوزت أو لا تقل بدلالة إحصائية عن محك القوة الذي اعتمدته الدراسة.

أما فيما يتعلق بدرجة الاكتساب، فقد كشفت النتائج، أن درجات الاكتساب في كل من الكفايات و المجالات و الأداة جاءت في معظمها بدرجة متوسطة.

و لرفع فاعلية البرنامج يوصي الباحث بتحديد أهداف للبرنامج و من ثم تحديد الكفايات التدريسية اللازمة مسبقا، و التركيز على الجوانب العملية التطبيقية في المقررات التربوية و ضرورة إجراء تقويم دوري للبرنامج بحيث يشمل جميع المشاركين في إعداد المعلم.