أثر استخدام أنمودج جانبه التعليمي في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مادة الفقه و دافعيتهن نحو تعلمها

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام أنموذج جانيه التعليمي في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مادة الفقه و دافعيتهن نحو تعلمها، و استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين : إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة، بلغ حجم عينة البحث ( 44 ) طالبة من طالبات الصف الرابع الإعدادي في الإعدادية الإسلامية للبنات، تم تقسيمهن إلى مجموعتين : المجموعة التجريبية التي درست مادة الفقه باستخدام أنموذج جانيه التعليمي و بلغ عددهن ( 21 ) طالبة و التي مثلت شعبة ( أ )، و المجموعة الضابطة التي درست مادة الفقه باستخدام الطريقة الاعتيادية و بلغ عددهن ( 23 ) التي مثلت شعبة ( ب )، و تم التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية : ( المعدل العام، العمر الزمني محسوبا بالأشهر، التحصيل الدراسي للأبوين )، و استمرت التجربة ( 8 ) أسابيع و أربعة أيام، و أعدت الباحثة أداتين : الأولى : اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية مكون من ( 49 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ذي البدائل الثلاثة و تم التأكد من صدق و ثبات الاختبار، و الأداة الثانية : مقياس الدافعية نحو تعلم مادة الفقه مكون من ( 30 ) فقرة و تم التأكد من صدق و ثبات المقياس، و استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية : ( الاختبار التائي t-test لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان-براون )، و أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في اكتساب المفاهيم الفقهية و لصالح المجموعة التجريبية، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في مقياس الدافعية نحو تعلم مادة الفقه و لصالح المجموعة التجريبية، و من ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات من أبرزها ضرورة تنظيم دورات لمدرسي و مدرسات مواد التربية الإسلامية و تحت إشراف أساتذة متخصصين في طرائق التدريس في جامعة الموصل لتعريفهم بخطوات و إجراءات طرائق و أساليب و نماذج التدريس الحديثة، كما قدمت الباحثة جملة من المقترحات من أهمها إجراء دراسة عن أثر استخدام أنموذج جانيه التعليمي في حفظ النصوص القرآنية و إتقان أحكام التجويد لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في مادة القرآن الكريم.