أثر تصميم تعليمي على وفق نظرية الذكاءات المتعددة في التحصيل و الدافعية لدى طلبة كلية التربية في مادة الكيمياء الصناعية و تنمية تفكيرهم الاستدلالي
Other Title(s)
Effect teaching design according of the multiple intelligence theory in the achievement and motivation with students of the education college in industrial chemistry subject and development of the reasoning thinking
Author
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2, Issue 209 (30 Jun. 2014), pp.295-328, 34 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2014-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
34
Main Subjects
Topics
- Universities
- Chemistry
- Higher education
- Teaching methods
- Students
- Academic achievement
- Iraq
- Multiple intelligences
Abstract AR
يهدف البحث الى دراسة أثر تصميم تعليمي على وفق نظرية الذكاءات المتعددة في التحصيل و الدافعية لدى طلبة كلية التربية ابن الهيثم في مادة الكيمياء الصناعية و تنمية تفكيرها الاستدلالي، اذ طبق البحث على طلبة المرحلة الثالثة- قسم الكيمياء-مختبر الصناعية.
و باعتماد المنهج التجريبي ذا الاختبار البعدي للتحصيل و الدافعية و القبلي و البعدي للتفكير الاستدلالي.
فقد شملت المجموعة التجريبية (25 طالبا و طالبة) درست على وفق التصميم التعليمي، و المجموعة الضابطة (23 طالبا و طالبة) درست على وفق الطريقة الاعتيادية و بعد إجراء التكافؤ بين المجموعتين, و تحديد المادة العلمية المتمثلة بتسع تجارب للفصل الدراسي الأول للمرحلة الثالثة، و باستخراج الأغراض السلوكية و اعداد الخطط اللازمة, تم تطبيق أدوات البحث المتمثلة بالاختبار التحصيلي(20 فقرة)، و مقياس الدافعية (30 فقرة)، و مقياس التفكير الاستدلالي(20 فقرة).
و باعتماد الوسائل الاحصائية (معامل ارتباط بيرسون و الاختبار التائي و معامل الصعوبة و التمييز و فعالية البدائل الخاطئة، و معادلة 20-R.K)، فقد تم التوصل إلى النتائج الآتية : وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 05.0 ) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا وفقا للتصميم التعليمي و متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا وفقا للطريقة الاعتيادية في التحصيل و الدافعية و تنمية التفكير الاستدلالي.
American Psychological Association (APA)
وسن ماهر جليل. 2014. أثر تصميم تعليمي على وفق نظرية الذكاءات المتعددة في التحصيل و الدافعية لدى طلبة كلية التربية في مادة الكيمياء الصناعية و تنمية تفكيرهم الاستدلالي. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2، ع. 209، ص ص. 295-328.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-379016
Modern Language Association (MLA)
وسن ماهر جليل. أثر تصميم تعليمي على وفق نظرية الذكاءات المتعددة في التحصيل و الدافعية لدى طلبة كلية التربية في مادة الكيمياء الصناعية و تنمية تفكيرهم الاستدلالي. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 2، ع. 209 (2014)، ص ص. 295-328.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-379016
American Medical Association (AMA)
وسن ماهر جليل. أثر تصميم تعليمي على وفق نظرية الذكاءات المتعددة في التحصيل و الدافعية لدى طلبة كلية التربية في مادة الكيمياء الصناعية و تنمية تفكيرهم الاستدلالي. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2014. مج. 2، ع. 209، ص ص. 295-328.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-379016
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 324-327
Record ID
BIM-379016
