أثر استراتيجية التعليم المصغر و نموذجين من المجاميع الصغيرة المتجانسة و الغير متجانسة في تعليم السباحة الحرة

Abstract AR

1-1المقدمة و أهمية البحث : يعـد درس التربيـة الرياضـية هـو احـد القواعـد الأساسـية فـي تحقيـق الأهـداف التربويـة و التعليميـة بالمدرسـة، فالعنايـة بـدرس التربيـة الرياضـية يـشكل الخطـوة الأولـى و المهمـة التـي بواسـطتها تجنـى الفوائـد الموجـودة فـي المنهـاج المقـرر، و لأهميـة درس التربيـة الرياضـية فـي جميـع المراحـل التعليميـة فـي النظـام التربوي ذلك ان الطلبـة يمـرون خلالهـا بمرحلـة المراهقـة و البلـوغ.

ففـي هـذه المرحلـة تظهـر علـى الطالبـات التطـور فـي المظـاهر الفـسيولوجية والجـسمية و العقلية و الانفعالية و الاجتماعية فتصبح لديهم القدرة على التعلم و اكتساب المهـارات و المعلومـات و الشعور بالاستقلال و النضج، إذ تصبح الطالبة قادرة على الفهم و استنتاج العلاقات و استخلاص النتائج .

1-2 مشكلة البحث يعـد التعلـيم فـي السباحة مـن اصـعب المـشكلات التي يلاقيهـا المعلـم او المـدرس لهـذه الفعاليـة الرياضـية، كـون ان المـتعلم يـتعلم فـي بيئـة مغـايرة للمحـيط الطبيعـي الذي يـتعلم بهـا الطالب الرياضات الأخرى، كما ان لدرس السباحة خصوصية تختلف عنها فـي الـدروس الأخـرى كـون ان المـتعلم الـذي لا يجيـد الـسباحة ينـضر الـى المـاء كانـه شـبح مخيـف، لـذا يعـد التعلـيم المؤثر و الفاعل يزداد صعوبة كلما زادت المشكلات التعليمية باستخدام أساليب التـدريس، نتيجـة التطور العلمي الحاصل، و بتحفيز عال للتعليم، فمعلومات المدرس أو المعلم 1-3هدف البحث 1-التعرف على تأثير التعليم المصغر في تعليم السباحة الحرة .

11-4 فرض البحث وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متغير ات البحث قيد الدراسة 1-5 مجالات البحث 1-5-1المجال البشري : طلاب السنة الثانية في كلية التربية الرياضية / الجامعة المستنصرية .

1-5-2المجال المكاني : مسبح الشعب الأولمبي الغلق.

1-5-3المجال الزماني : الفترة من 13 / 3 / 2001 و لغاية 15 / 5 / 2001.

5-1الاستنتاجات أن نتـائج الاختبـارات البعدية للمجموعتين التجـريبيتين أظهـرت فروقـا معنويـة و لصالح المجموعة التجريبية الاولى التعليم المصغر للعينات الغير متجانسة.

5-2التوصيات 1-أجراء دراسات مشابهة في استراتيجية التعليم المصغر للعينات المتجانـسة و الغيـر متجانـسة في تطوير السباحات الأخرى ( الصدر-الفراشة-الظهر ).