تدريب مدرسي التربية الفنية باستخدام استراتيجية التعليم المصغر

Abstract AR

يعد التدريب على نمذجة السلوك بواسطة استراتيجية التعليم المصغر شيئا جديدا، و بدأ ظهور منذ إدخال المناهج الجديدة المتطورة في مادة التربية الفنية.

هذه الاستراتيجية قد تمكن المعلم أو المدرس من اكتساب السلوك المرغوب فيه لمهارات و كفايات تدريسية مهمة، و التي يمكن تعلمها عن طريق ملاحظة أداء معلمين أكفاء، أو بمشاهدة عرض بصري.

سيسلط البحث الأساس الحالي بعض الضوء على استراتيجية التعليم المصغر كتقنية يمكن استخدامها في تدريب مدرسي التربية الفنية.

و سيتم تناول لمحة تاريخية عن نشأة التعليم المصغر، و أهميته في التدريب و كما جاء في البحوث و الدراسات السابقة و أهم المبررات التي جعلت استخدامه ضروريا في موضوعات مادة التربية الفنية، و يتحكم بها، و يختصر مدة التطبيق بعد أن يتم تحديد عدد طلبة أفراد العينة، كما أنه يوفر التغذية الراجعة الفورية بما يقدمه من مقترحات و ملاحظات للمتدرب تساعد في تحسين أدائه و تطويره.

كما أكد الباحث على استخدامات التعليم المصغر في التدريب قبل و أثناء الخدمة لغرض امتلاك التدريسي للمهارات السلوكية للتدريس.

و أوصى بتجريب التعليم المصغر في أقسام و كليات إعداد المعلمين و المدرسين، و في الدورات التدريبية، و اقترح إنشاء ورش و استوديوهات مغلقة لغرض تسجيل بعض الدروس النموذجية بالاستراتيجية ذاتها لغرض الرجوع إليها أثناء التدريب.

و قدم الباحث نموذجا لدرس مصغر لموضوع في التربية الفنية يمكن اعتبار محورا لإحدى المهارات التعليمية المهمة و هي مهارة العرض لموضوع في الزخرفة النباتية.

مفصلا ذلك في الأهداف و التخطيط للدرس ثم مرحلة العرض و التسجيل و الملاحظة و التقويم، وفق استمارة خاصة تضمنها البحث.

و بالتالي كيفية تقديم التغذية الراجعة.

الأمر الذي يمكن أن يستفيد منها القارئ والباحث والمتدرب ومسؤول التدريب وتدريسي التربية الفنية.