قلق التعلم و التحصيل الدراسي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب و طالبات المرحلتين الثانوية و الجامعية بالمدينة المنورة : دراسة ميدانية مقارنة
Other Title(s)
Learning anxiety and English language achievement of male and female students of university and secondary stages in Al-Madinah AI-Munawwarah : a comparative research study
Author
Source
مجلة جامعة الملك عبد العزيز : العلوم التربوية
Issue
Vol. 12, Issue 1 (31 Mar. 1999), pp.3-28, 26 p.
Publisher
King Abdulaziz University Scientific Publishing Center
Publication Date
1999-03-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
26
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Universities
- Higher education
- Students
- Psychology
- Secondary education
- Academic achievement
- Institutes
- Anxiety
- al-Madinah al-Munawwarah
- English language
Abstract AR
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير قلق التعلم على التحصل الدراسي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلتين الثانوية و الجامعية من الجنسين بالمدينة المنورة.
و قد أجريت هذه الدراسة على عينة من (240) طالب و طالبة.
و قد استخدم الباحث مقياس القلق في فصول تعلم اللغة الأجنبية، الذي قام بتعريبه و تقنينه على البيئة السعودية (أبو غرارة : تحت الطبع).
و للتحقق من صحة فروض الدراسة استخدم الباحث، مقاييس النزعة المركزية، و مقاييس التباين.
كما استخدم معاملات الارتباط الخطي بطريقة بيرسون Pearson، و طريقة تحليل التباين الأحادي للمقارنة بين المجموعات المختلفة في متغيرات البحث.
و بناء على ما توصلت إليه من نتائج الدراسة أوصى الباحث معلمي اللغة و المشرفين التربويين بما يلي : 1- استثارة دافعية المتعلمين لدراسة و تعلم اللغة الإنجليزية بالمدارس و الجامعات السعودية لأهمية معرفة اللغة الأجنبية و ذلك من خلال استثارة قلق تعلم اللغة الإنجليزية المعتدل لديهم.
2- التركيز على استخدام اللغة الإنجليزية في المواقف شبه العادية و تدريب الطلاب على التحدث باللغة الإنجليزية باستخدام معامل اللغة و ذلك للتخفيف من مخاوفهم في التحدث أمام زملائهم و معلميهم بهذه اللغة.
3- إعطاء وزن أكبر لتعليم اللغة الإنجليزية في خطة الدراسة بالمدارس، و الجامعات السعودية حتى يتمكن الطلاب من التدرب على مهارات هذه اللغة تحدثا و كتابة و بهذا ممكن أن يقل مستوى قلق تعلم هذه اللغة التعويقي.
4- عدم إحاطة الامتحانات المدرسية و الجامعية في اللغة الإنجليزية بهالة من الخوف و التوتر حتى لا يزداد مستوى قلق التعلم الإعاقي لدى الطلاب.
مساعدة المعلم لطلابه على بناء الثقة بالذات و تقديرها عند تعلم اللغة الإنجليزية و ذلك ببناء أهداف تعليمية معقولة و قابلة للتحقيق من خلال دراسة هذه اللغة.
Abstract EN
The purpose of this study was to determine the effect of the foreign language classroom anxiety on the achievement test of male and female students in Al-Madinah Al-Munawwarah.
The subjects of this research consisted of 240 male and female students.
The foreign language classroom anxiety scale adapted and translated by Abu-Ghararah was used.
To check the null hypotheses of the research, a one-way analysis of variance (ANDVA) and a t-test were used to examine the difference in the means of performance of the subjects.
Descriptive analysis and Pearson "r" were also used.
On the basis of the results, the following recommendations for EFL teachers and supervisors were made.
1) Instrumental motivation to learn the English language should be enhanced by establishing an anxiety free classroom.
2) To reduce the level of communication apprehension in the EFL classroom, EFL students should be provided with ample communicative opportunities to speak the target language in the classroom.
Students should also be trained to converse to each other in English by using the language laboratory.
3) The level of test anxiety should be reduced by creating a congenial atmosphere in simplifying the procedures of test administration.
4) EFL teachers should enhance a sense of self-esteem and confidence in language students by stating reasonable and achievable instructional objectives.
American Psychological Association (APA)
أبو غرارة، علي بن حمزة. 1999. قلق التعلم و التحصيل الدراسي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب و طالبات المرحلتين الثانوية و الجامعية بالمدينة المنورة : دراسة ميدانية مقارنة. مجلة جامعة الملك عبد العزيز : العلوم التربوية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 3-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388317
Modern Language Association (MLA)
أبو غرارة، علي بن حمزة. قلق التعلم و التحصيل الدراسي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب و طالبات المرحلتين الثانوية و الجامعية بالمدينة المنورة : دراسة ميدانية مقارنة. مجلة جامعة الملك عبد العزيز : العلوم التربوية مج. 12، ع. 1(1999)، ص ص. 3-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388317
American Medical Association (AMA)
أبو غرارة، علي بن حمزة. قلق التعلم و التحصيل الدراسي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب و طالبات المرحلتين الثانوية و الجامعية بالمدينة المنورة : دراسة ميدانية مقارنة. مجلة جامعة الملك عبد العزيز : العلوم التربوية. 1999. مج. 12، ع. 1، ص ص. 3-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388317
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 26-27
Record ID
BIM-388317
