التعريف الإجرائي للعلاقة بين البحث و التدريس الجامعي : دراسة تحليلية لعينة مختارة من الدراسات السابقة

Abstract AR

تكشف قوائم ترتيب الجامعات و تصنيفها التي تصدرها الهيئات الدولية المتخصصة عن اختلافات جوهرية في مدى تحقيق معايير ذات صلة بالدورين التقليديين (البحث و التدريس) لعضو هيئة التدريس، و عن اختلافات ضمنية في صورة العلاقة بين هذين الدورين أو في مدى وضوح هذه العلاقة من جهة، و انعكاساتها على جودة العمل الجامعي و تحقيق أهداف الجامعة و رسالتها من جهة أخرى.

و جاءت هذه الدراسة لتقدم صورة عامة عن أحوال الجامعات كما تعكسها الأدبيات التربوية في إطار معايير الاعتماد و الجودة، و استقصاء الصورة الخاصة للعلاقة بين البحث و التدريس كما تعكسها الدراسات التي تناولت هذين الدورين على مدار أكثر من ستين عاما مضت حتى تاريخه.

وقد أشارت نتائج التحليل التتبعي لعينة الدراسات التي أمكن الوصول إليها إلى طيف واسع من التعريفات الإجرائية للعلاقة بين الدورين، و إلى جملة من السلبيات و الإيجابيات التي رافقت التعامل مع هذين الدورين وفقا لهذه التعريفات، كما أشارت إلى الانتقال في التوجه من مبدأ الفصل بين الدورين إلى مبدأ التقاطع و التكامل بينهما، ثم إلى اقتراح مداخل أو نماذج و استراتيجيات ساهمت في تقديم أطر تربوية تساعد في تطوير تعريفات إجرائية لهذه العلاقة، ثم الدعوة إلى مزيد من البحوث التي قد تعمل على بلورة تعريفات إجرائية أكثر نضجا و تحديدا، مفترضة أنها قد تؤدي إلى بلورة معايير نوعية حقيقية و واقعية لجودة العمل الجامعي و تصنيف الجامعات.