أثر برنامج إرشاد جمعي سلوكي معرفي في خفض قلق التحدث أمام الأخرين لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بمملكة البحرين

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى قياس أثـر برنـامج تـدريبي جمعـي في خفـض قلـق الحـديث أمـام الآخـرين لـدى طـلاب الحلقـة الثالثـة (الصـفوف الأول و الثـاني و الثالـث) إعـدادي بمدرسـة عسـكر الإعدادية في مملكة البحرين، خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسـي 2011- 2012م.

تكـون مجتمـع البحـث من 50 طالبا مسجلين كطلاب منتظمين في العام الدراسي2011- 2012م، منهم، تم اختيار عينـة بلـغ عــدد أفرادهــا 40 طالبــا اختيــارا عشــوائيا.

قســم هــؤلاء الأفـراد إلى مجمــوعتين تجريبية (20 طالبــا و ضابطة (20 طالبا).

تراوح سـنهم بـين 12 و 16 سـنة.

طبـق علـى المجموعـة التجريبيـة برنـامج خفـض قلـق الحديث أمام الآخرين الذي تضـمن (12) جلسـة (جلسـة القيـاس القبلـي و جلسـة تمهيدية، و 9 جلسـات إرشـادية و جلسـة القيـاس البعـدي).

أشـارت النتـائج إلى فعاليـة البرنـامج في خفـض قلـق الحـديث أمـام الآخـرين لـدى طـلاب الحلقـة الثالثـة.

كمـا أشـارت إلى أن تأثير فنيـات الإرشـاد المسـتخدمة لم يكـن واحـدا في خفـض قلـق التحـدث أمـام الآخرين.

فقـد تـبين أن لفنـيتي النمذجـة و الإضـة بـالواقع تـأثيرا واضحا في خفض قلق التحدث أمام الآخرين مقارنة بفنية التدريب علـى الـتعلم الـذاتي الـتي كانـت ذات تأثير أقل في خفض قلق التحدث أمام الآخرين.