L'etranger de camus en classe de FLE : l’expérience jordanienne

Abstract FRE

Nous proposons dans cet article d'examiner le malaise de réception qui se manifeste chez les étudiants jordaniens, musulmans ou chrétiens, en troisième et quatrième années universitaires à la lecture de L'étranger d'Albert Camus.

Le problème de réception apparaît à cause du manque de référence ou de code commun social chez un groupe de lecteurs pour lequel la philosophie de l'existentialisme et le concept de l'absurdité de la vie ne sont ni compréhensibles ni familiers.

Ces étudiants appartiennent à des cultures religieuses dans lesquelles l'existence de Dieu ne doit jamais être questionnée ou niée.

Par conséquent, en lisant les textes de Camus, le jeune lecteur jordanien est envahi par une impression d'étrangeté dans un monde absurde, limité et cruel où Dieu ne joue jamais le rôle de sauveur.

La présente étude n’adopte pas un point de vue religieux chrétien ou musulman mais plutôt un point de vue social basé sur la société jordanienne qui est majoritairement religieuse et presque intolérante à l'égard de l'athéisme.