أثر استخدام خطة كيلر في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي و احتفاظهن بالمعلومات في مادة الأحياء
Other Title(s)
Effect of using Keller’s plan to employ for teaching biological subject for fifth year secondary school girls
Author
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 1, Issue 3 (30 Sep. 2003), pp.16-43, 28 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2003-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام خطة كيلر في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي و احتفاظهن بالمعلومات في مادة الأحياء، وضعت فرضيات صفرية تفترض عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام خطة كيلر و الثانية التي تدرس بالطريقة الإعتيادية و الفرضية الأخرى التي تفترض عدم وجود فروق بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في الإحتفاظ بالمعلومات استخدم التصميم التجريبي ذو المجاميع المتكافئة، فالمجموعة التجريبية الأولى و البالغ عددها (25) طالبة تدرس باستخدام خطة كيلر أما المجموعة الضابطة فبلغ عددها (27) طالبة فتدرس بالطريقة الإعتيادية، أعدت الباحثة إختباراً تحصيلياً ضم مستويات مختلفة من مستويات بلوم للمعرفة بلغ عدد فقراته (28) فقرة، كما تم استخراج صدقة و ثباته، طبق الاختبار في نهاية التجربة لقياس التحصيل كما طبق بعد ثلاثة أسابيع لقياس مدى احتفاظ الطالبات بالمعلومات الإحيائية.
أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التحصيل و لصالح المجموعة التجريبية كما أظهرت أيضاً تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الإحتفاظ بالمعلومات.
Abstract EN
This research work aimed to investigate the effect of using Keller’s Plan to employ for teaching biological subject for fifth year secondary school girls.
A Null-hypothesis was made to make all the groups under study equivalent and there is no statistical difference.
The first group of girls taught using Keller’s plan and the second group using an ordinary teaching method.
Another hypothesis assumed that there is no relevant difference could be existed between the experimental and controlling groups in term of knowledge.
The anther used a certain experimental design of equivalent groups to apply Keller’s plan and ordinary plan.
On the other hand, Achievement test includes different levels of Bloom.
The test is applied at the end of the experiment to measure the knowledge gained by girls’.
After three weeks the same test was employed to show if there is knowledge changes in the Biology.
The result of the research work indicate that, there is a relevant difference from statistical point of view between the controlling and experimenting groups.
The experimental group super seeded the controlling group in term of conserving Biological knowledge.
American Psychological Association (APA)
وفاء محمود يونس. 2003. أثر استخدام خطة كيلر في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي و احتفاظهن بالمعلومات في مادة الأحياء. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 1، ع. 3، ص ص. 16-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-413196
Modern Language Association (MLA)
وفاء محمود يونس. أثر استخدام خطة كيلر في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي و احتفاظهن بالمعلومات في مادة الأحياء. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 1، ع. 3 [2003]، ص ص. 16-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-413196
American Medical Association (AMA)
وفاء محمود يونس. أثر استخدام خطة كيلر في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي و احتفاظهن بالمعلومات في مادة الأحياء. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2003. مج. 1، ع. 3، ص ص. 16-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-413196
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 43-35
Record ID
BIM-413196