![](/images/graphics-bg.png)
أثر الاختبارات التكوينية المتتابعة في مبحث العلوم العامة للصف التاسع الأساسي على التحصيل الدراسي و دافعية الإنجاز و الممارسات التأملية
Other Title(s)
The impact of frequent formative tests on the discipline of science on academic achievement, achievement motivation and the reflective practices of students in the ninth grade
Author
Source
مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 18, Issue 1 (31 Jan. 2014), pp.197-227, 31 p.
Publisher
al-Aqsa University Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2014-01-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
31
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر الاختبارات التكوينية المتتابعة في مبحث العلوم العامة للصف التاسع الأساسي على التحصيل الدراسي، و دافعية الانجاز، و الممارسات التأملية.
و لتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينتين : الأولى من الذكور، و قد بلغ عدد أفرادها ( 56 ) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة، و العينة الثانية من الإناث، و بلغ عددها ( 89 ) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة.
و قد استخدم الباحث أربعة اختبارات تكوينية، و اختبارا تحصيليا نهائيا، إضافة إلى الاستبانة، و قد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تحصيل الطلبة وفقا لمتغيري المجموعة و لصالح المجموعات التجريبية، و الجنس و لصالح الإناث، في حين لم يتبين وجود أثر دال لتفاعل المجموعة و الجنس.
كما اتضح عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مستويات دافعية الإنجاز وفقا لمتغيرات الدراسة، فيما تبين وجود فروق دالة إحصائيا في الممارسة التأملية وفقا لمتغير الجنس و لصالح الإناث، بينما لم يتبين وجود فروق دالة وفقا لمتغيري المجموعة و التفاعل بين المجموعة و الجنس.
Abstract EN
The present study aimed at identifying the impact of frequent formative tests in the discipline of general science for ninth basic grade on academic achievement, achievement motivation and reflective practices.
To achieve the objective of the study, the researcher employed the experimental approach two samples: the first sample of males which consisted of(56 students) was divided into two groups –experimental group and control group ; the other sample of females which consisted of (89) students was divided into two groups- experimental group and control group.
The researcher used four formative tests, final achievement test and the.
The findings showed that there were statistically significant differences between the means of students’ achievement according to the variables- of the group in favor of experimental group and gender in favor of females.
Meanwhile, there was no significant impact of the interaction of group and gender.
As it turns out there were no statistically significant differences between the levels of achievement motivation according to the study variables but statistically significant difference in the reflective practices according to gender in favor of females was found.
Finally, results indicated the presence of statistically significant differences due to the variables of the group and the interaction between group and gender.
American Psychological Association (APA)
شاهين، محمد عبد الفتاح. 2014. أثر الاختبارات التكوينية المتتابعة في مبحث العلوم العامة للصف التاسع الأساسي على التحصيل الدراسي و دافعية الإنجاز و الممارسات التأملية. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية،مج. 18، ع. 1، ص ص. 197-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416705
Modern Language Association (MLA)
شاهين، محمد عبد الفتاح. أثر الاختبارات التكوينية المتتابعة في مبحث العلوم العامة للصف التاسع الأساسي على التحصيل الدراسي و دافعية الإنجاز و الممارسات التأملية. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية مج. 18، ع. 1 (كانون الثاني 2014)، ص ص. 197-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416705
American Medical Association (AMA)
شاهين، محمد عبد الفتاح. أثر الاختبارات التكوينية المتتابعة في مبحث العلوم العامة للصف التاسع الأساسي على التحصيل الدراسي و دافعية الإنجاز و الممارسات التأملية. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية. 2014. مج. 18، ع. 1، ص ص. 197-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416705
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 225-227
Record ID
BIM-416705