درجة ممارسة المشرفين التربويين لأساليب الإشراف التربوي في غزة من وجهة نظر المعلمين و المعلمات

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة المشرفين التربويين لأساليب الإشراف التربوي من وجهة نظر المعلمين، و لتحقيق هذا الهدف صممت استبانة وفقا لأسئلة الدراسة و وزعت على عينة عشوائية طبقية بلغت (145) معلما و معلمة، من المدارس الحكومية في مديرية غرب غزة، استردت جميعها، و هي صالحة للتحليل الإحصائي، و توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها : - درجة ممارسة المشرفين لأساليب الإشراف التربوي هي درجة مقبولة، حيث وصلت النسبة الكلية للدرجة إلى (52.67 %)، و حاز مجال العلاقات الإنسانية (55.91 %) على المرتبة الأولى، و جاء مجال أساليب تنمية المعلمين مهنيا في المرتبة الأخيرة (47.05 %).

- توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a < 0.05) في متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة أساليب الإشراف التربوي: تعزى لمتغير الجنس، و الفروق كلها لصالح الذكور.

- لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a < 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة أساليب الإشراف التربوي: تعزى لمتغير المؤهل التعليمي.

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a < 0.05) في متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة أساليب الإشراف التربوي تعزى لمتغير سنوات الخدمة، و الفروق لصالح أصحاب سنوات الخدمة الأعلى.

أهم توصيات الدراسة : 1- تشجيع المشرفين التربويين على تنويع ممارسة أساليب الإشراف بما يخدم الموقف التعليمي، و بما يتناسب مع حاجات الفئة المستهدفة الحقيقية.

2- إخضاع المشرفين التربويين لدورات مكثفة في أساليب الإشراف التربوي الحديثة، و إطلاعهم على وسائل الإشراف و أساليبها في الدول المتقدمة.