دور مدير المدرسة الثانوية في تحسين المناخ التنظيمي من وجهة نظر المشرفين التربويين و المعلمين في محافظتي عمان و الزرقاء

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة دور المدرسة الثانوية في تحسين المناخ التنظيمي في محافظتي عمان و الزرقاء بالمملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر المشرفين التربويين و المعلمين، و بيان ما إذا كانت هذه التصورات تختلف باختلاف المركز الوظيفي : (مشرف، معلم) و المؤهل العلمي : (دبلوم كلية مجتمع، بكالوريوس، أعلى من بكالوريوس)، و الجنس و الخبرة : (خمس سنوات فما دون، أكثر من خمس سنوات).

و تختلف الدراسة عن الأبحاث السابقة بأنها تحاول معرفة دور مدير المدرسة الثانوية في تحسين المناخ التنظيمي من وجهة نظر المشرفين التربويين و المعلمين، و ذلك من خلال استجاباتهم على فقرات أداة الدراسة، و المكونة من (72) فقرة موزعة على سبعة مجالات هي : البناء المدرسي و تجهيزاته، و العلاقات الإيجابية داخل التنظيم المدرسي، و شؤون العمل الإداري و سياسته، و علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي، و شؤون الطلبة و حاجاتهم التربوية، و علاقة المدير مع المسؤولين، و شؤون المعلمين و نموهم المهني، و استخدم الباحث المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و استخدم أيضا تحليل التباين الأحادي، و توصلت الدراسة إلى أن أكثر الممارسات لدور المدير في تحسين المناخ التنظيمي من وجهة نظر المشرفين هي على الترتيب الآتي : علاقة المدير مع المسؤولين ثم شؤون العمل الإداري و سياسته، ثم البناء المدرسي و تجهيزاته، ثم العلاقات الإيجابية داخل التنظيم المدرسي، يليه شؤون الطلبة و حاجاتهم التربوية، ثم علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي، و أخيرا شؤون المعلمين و نموهم المهني.

و أن أكثر الممارسات لدور المدير في تحسين المناخ التنظيمي من وجهة نظر المعلمين هي على الترتيب الآتي : البناء المدرسي و تجهيزاته، ثم علاقة المدير مع المسؤولين، ثم شؤون العمل الإداري و سياسته، يليه شؤون الطلبة و حاجاتهم التربوية، ثم علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي، ثم العلاقات الإيجابية داخل التنظيم المدرسي، و أخيرا شؤون المعلمين و نموهم المهني.