درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في برامج التعليم المستمر في الجامعات الفلسطينية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في برامج التعليم المستمر في الجامعات الفلسطينية، من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، و لتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحقيق أهداف هذه الدراسة، و قد تكونت عينة الدراسة من (68) طالبا و طالبة من طلبة برنامجي التعليم المستمر في جامعتي الإسلامية و الأزهر، و لغايات تحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث أداة الدراسة و صممها، و اشتملت على (20) فقرة في المستحدثات التكنولوجية، و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - تبين أن متوسط الفقرات قد تراوحت ما بين (3.82-1.89) .و للمقياس ككل فقد حصلت على متوسط حسابي قدره (3.07) و هي درجة استخدام متوسطة.

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في برامج التعليم المستمر في الجامعات الفلسطينية، تعزى لمتغير الجنس (طلاب-طالبات).

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في برامج التعليم المستمر في الجامعات الفلسطينية، تعزى لمتغير الجامعة (الإسلامية-الأزهر) و لصالح جامعة الأزهر.

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في برامج التعليم المستمر في الجامعات الفلسطينية، تعزى لمتغير الخبرة في مجال الحاسوب و الانترنت.

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في برامج التعليم المستمر في الجامعات الفلسطينية، تعزى لمتغير المؤهل (بكالوريوس-غير ذلك).