القيمة التنبؤية لمعايير القبول المستخدمة في جامعة القدس المفتوحة بالمعدل التراكمي الجامعي التخصصي في تخصص اللغة الإنجليزية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى القيمة التنبؤية لمعايير القبول المستخدمة في جامعة القدس المفتوحة التي تمثلت في معدل الطالب و درجته في اللغة الانجليزية في الثانوية العامة، و درجتيه في مساقي اللغة الانجليزية (1) و اللغة الانجليزية (2) بالمعدل التراكمي الجامعي التخصصي في تخصص اللغة الانجليزية.

تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة جامعة القدس المفتوحة في الضفة الغربية الذين حققوا معايير القبول في تخصص اللغة الإنجليزية، و الذين اجتازوا (18) ساعة معتمدة على الأقل من الساعات التخصصية المقررة للتخصص و عددها (69) ساعة حتى نهاية الفصل الأول من العام الدراسي 2011 / 2012، و قد بلغ عددهم (1400) طالب و طالبة موزعين على فروع الجامعة كافة.

أما عينة الدراسة فتكونت من جميع الطلبة الذين حققوا معايير القبول في تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة القدس المفتوحة-فرع رام الله و البيرة، و الذين اجتازوا (18) ساعة معتمدة على الأقل من الساعات التخصصية حتى نهاية الفصل الأول من العام الدراسي 2011 / 2012، و البالغ عددهم (205) طالب و طالبة اختيروا بالطريقة التي توافرها الإمكانات الإدارية في الجامعة.

استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث اعتمد على بيانات ثانوية حصل عليها من السجلات الرسمية للطلبة في جامعة القدس المفتوحة-فرع رام الله و البيرة، و للإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدم كل من معامل ارتباط بيرسون، و تحليل الانحدار الخطي المتعدد المتدرج.

و أظهرت أبرز النتائج أن : 1- هناك ثلاثة معايير لها أهمية في التنبؤ بالمعدل التراكمي الجامعي التخصصي، و هي على الترتيب : درجة مساق اللغة الانجليزية (2) حيث فسر وحده ما نسبته 45.7 % من التباين في المعدل التراكمي الجامعي التخصصي، يليه معدل الثانوية العامة الذي أسهم مع سابقه في تفسير ما نسبته 52.2 % من التباين في المعدل التراكمي الجامعي التخصصي، ثم درجة مساق اللغة الانجليزية (1) الذي أسهم مع سابقيه في تفسير ما نسبته 57.2 % من التباين في المعدل التراكمي الجامعي التخصصي.

2- هناك ارتفاع في القيمة التنبؤية لمعايير القبول المستخدمة في الجامعة في تخصص اللغة الانجليزية مع تقدم الطالب في التخصص.

و في ضوء هذه النتائج خرج الباحث بمجموعة من التوصيات من أهمها الإبقاء على معايير القبول الثلاثة التي تستخدمها الجامعة في اختيار طلبة تخصص اللغة الانجليزية، مع إعطاء أهمية أكبر لمعيار درجة الطالب في مساق اللغة الانجليزية (2) بسبب قيمته التنبؤية المرتفعة بالمعدل التراكمي الجامعي التخصصي بالمقارنة مع المعيارين الآخرين.