مشكلات الطلبة الكويتيين في الجامعات الأردنية و علاقتها ببعض المتغيرات

Other Title(s)

Kuwaiti student’s problems in Jordan Universities and its relation to other variables

Dissertant

العازمي، أحمد سعيدان مهدي

Thesis advisor

عقل، محمود عطا حسين

Comitee Members

حمدي، محمد نزيه عبد القادر
الداهري، صالح حسن أحمد

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2005

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المشكلات التي يواجهها الطلبة الكويتيون الدارسون في الجامعات الأردنية, و قد قام الباحث بتطوير استبانة المشكلات لأغراض هذه الدراسة, و تضمنت ثلاثة مجالات (المجال الأكاديمي, و المجال النفسي, و المجال الاجتماعي).

و تألفت عينة الدراسة من (319) طالبا و طالبة من الطلبة الكويتيين الدارسين في الجامعات الأردنية.

أظهرت نتائج الدراسة أن مجالات المشكلات التي يواجهها الطلبة الكويتيون الذين يدرسون في الجامعات الأردنية قد ترتبت تنازليا بناء على متوسطاتها الحسابية كالآتي : المشكلات النفسية, ثم المشكلات الأكاديمية, ثم المشكلات الاجتماعية.

كما أظهرت النتائج اختلافا بين الجنسين في ترتيب حدة المشكلات حسب متوسطات تقديراتهم عليها, حيث ترتبت تنازليا عند الذكور كالآتي : (المشكلات النفسية ثم الأكاديمية ثم الاجتماعية) بينما ترتبت عند الإناث كالآتي : (المشكلات الأكاديمية ثم الاجتماعية ثم النفسية).

و أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA )عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على جميع مجالات المشكلات الثلاثة تعزى للجنس.

و أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA )عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على جميع مجالات المشكلات الثلاثة تعزى لنوع الكلية.

و أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على جميع مجالات المشكلات الثلاثة تعزى للمستوى الأكاديمي.

أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على كل من المجال الأكاديمي و النفسي للمشكلات تعزى للمعدل التراكمي.

في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على المجال الاجتماعي تعزى للمعدل التراكمي.

و أظهرت نتائج اختبار شافيه أن الفروق بين متوسطات الطلبة حسب المعدل التراكمي على بعد المجال الأكاديمي و كذلك النفسي للمشكلات كانت دالة إحصائيا و تعود الى الطلبة ذوي المعدل المنخفض مقارنة بذوي المعدل المرتفع, و بذوي المعدل المتوسط.

و أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على المجال الأكاديمي و النفسي تعزى لمدة إقامة الطالب.

في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على المجال الاجتماعي تعزى لمدة إقامة الطالب.

و أظهرت نتائج اختبار شافيه أن الفروق بين متوسطات الطلبة حسب مدة الإقامة للطالب على بعد المجال الأكاديمي للمشكلات كانت دالة إحصائيا و تعود الى الطلبة ذوي مدة الإقامة اقل من سنة مقارنة بذوي مدة الإقامة (1-2 سنة), و دالة إحصائيا و تعود الطلبة ذوي مدة الإقامة اقل من سنة مقارنة بذوي مدة الإقامة (2-3 سنة).

كما أظهرت نتائج اختبار شافيه أن الفروق بين متوسطات الطلبة حسب مدة الإقامة للطالب على بعد المجال النفسي للمشكلات كانت دالة إحصائيا و تعود للطلبة ذوي مدة الإقامة اقل من سنة مقارنة بذوي مدة الإقامة (2-3 سنة).

كما أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على المجال الأكاديمي و الاجتماعي تعزى لنوع الجامعة.

في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على المجال النفسي تعزى لنوع الجامعة.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Universities
• Students
• Counselling
• Jordan
• Kuwaitis

No. of Pages

99

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-421079