أثر أسلوب حل المشكلات في تنمية القدرات الإبداعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تطبيق أسلوب حل المشكلات في تنمية القدرات الإبداعية (الطلاقة، المرونة، الأصالة، الإضافة) لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي.

و قد حاولت الدراسة تحقيق أهدافها من خلال الإجابة عن الأسئلة الأربعة التي طرحتها بإستخدام المنهج شبه التجريبي.

و تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا من الصف السادس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية متعددة المراحل، و قد دلت نتائج الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسط نتائج تلاميذ المجموعة التجريبية, و تلاميذ المجموعة الضابطة في قدرتي الطلاقة.

و المرونة لصالح المجموعة الضابطة كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) في قدرتي الأصالة.

و الإضافة بين المجموعتين التجريبية و الضابطة.

و في ضوء النتائج السابقة انتهت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها : تدريب المعلمين على أسلوب حل المشاكل لكي يسهموا في تنمية القدرات الإبداعية للتلاميذ، و تضمن محتوى المناهج الدراسية مواقف و مشكلات تتحدى ابنية التلاميذ العقلية، و الاهتمام بالإستراتيجيات التي أثبتت الدراسات التربوية فاعليتها في تنمية القدرات الإبداعية.