فاعلية برنامج تدريبي لما وراء الذاكرة في تنمية القدرة على التذكر

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لما وراء الذاكرة في تنمية القدرة على التذكر لدى طلبة الصف السابع الأساسي, وتحديد ما إذا كانت القدرة على التذكر تختلف باختلاف الجنس.

و لتحقيق أهداف الدراسة أعد اختبار يقيس قدرة الطلبة على التذكر , تكون من خمسة اختبارات فرعية, هي : اختبار التذكر السمعي للكلمات, و اختبار التذكر السمعي للجمل, و اختبار التذكر السمعي للأرقام, واختبار تذكر الصور, و اختبار تذكر النصوص.

كما بني برنامج تدريبي لما وراء الذاكرة، شمل ثلاثة أبعاد التدريب ما وراء الذاكرة، هي : بعد التدريب الصريح لما وراء الذاكرة، و بعد التدريب الضمني لما وراء الذاكرة، و بعد عدم التدخل.

و تكونت عينة الدراسة من (80) طالباً و طالبةً من طلبة الصف السابع الأساسي من مدارس المنصورة التابعة لمديرية تربية البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق، حيث اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة.

و لقد كشفت نتائج تحليل التباين الثنائي المصاحب، وجود فروق دالة إحصائيا (a = 0,05( بين المتوسطات الحسابية المعدلة الخاصة بدرجات الطلبة على الاختبار البعدي للقدرة على التذكر، لصالح طلبة المجموعة التجريبية المتلقين للبرنامج التدريبي، و بلغت قيمة الدلالة العملية للبرنامج (67,5 %) أي أن البرنامج التدريبي كان قادراً على تفسير (67,5 %) من التباين في القدرة على التذكر.

و كشفت نتائج تحليل التباين الثنائي المصاحب متعدد المتغيرات وجود فرق دال إحصائيا لمتغير المجموعة على درجات الطلبة على أبعاد اختبار القدرة على التذكر.

و وجود أثر دال إحصائيا لمتغير الجنس و التفاعل بين (المجموعة و الجنس) في القدرة على تذكر الصور، لصالح الإناث في المجموعة التجريبية، فيما جاءت لصالح الذكور في المجموعة الضابطة.