أثر استخدام كل من التعلم التعاوني و العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي و الاحتفاظ بمهاراته من خلال تدريس مفاهيم السيرة النبوية لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن
Other Title(s)
The effect of using cooperative learning and brainstorming on the development of creative thinking and retention of its skills through teaching concepts of prophetic biography for the basic stage in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
أبو لاوي، أمين موسى
أبو جاموس، عبد الكريم محمود
Comitee Members
أبو حلو، يعقوب عبد الله
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
الجادري، عدنان حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام كل من التعلم التعاوني و العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي و الاحتفاظ بمهاراته من خلال تدريس مفاهيم السيرة النبوية لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن من خلال الإجابة على السؤالين الآتيين : 1- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية التفكير الإبداعي تعزى لأثر استخدام استراتيجية التدريس (التعلم التعاوني، العصف الذهني، و الطريقة التقليدية)؟ 2- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتفاظ بمهاراته تعزى لأثر استخدام استراتيجية التدريس (التعلم التعاوني، العصف الذهني، و الطريقة التقليدية)؟ تكونت عينة الدراسة من (130) طالبا تابعين لمدرسة عبد الله سراج الأساسية الأولى للذكور، و قد تم اختيار ثلاث شعب عشوائيا، درست الشعبة الأولى باستراتيجية التعلم التعاوني و عددها (43) طالبا، و درست الشعبة الثانية باستراتيجية العصف الذهني و عددها (44) طالبا، و درست الشعبة الثالثة بالطريقة التقليدية و عددها (43) طالبا ! قام الباحث ببناء أداة لقياس التفكير الإبداعي في وحدة السيرة النبوية لطلبة المرحلة الأساسية العليا، حيث تم استخدام اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ (أ)، و ذلك بعد أن قام الباحث بتطويره ليتناسب مع مادة السيرة النبوية، و تم التحقق من صدقه و ثباته.
و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لمجموعات الدراسة الثلاث (العصف الذهني، التعلم التعاوني، التقليدية) على مهارات (الطلاقة، و المرونة، و الأصالة) في اختبار التفكير الإبداعي البعدي لصالح مجموعة العصف الذهني، و التعلم التعاوني مقارنة بالتقليدية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لمجموعات الدراسة الثلاث (العصف الذهني، التعلم التعاوني، التقليدية) على المجموع الكلي لاختبار التفكير الإبداعي البعدي لصالح مجموعة العصف الذهني، و التعلم التعاوني مقارنة بالتقليدية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لمجموعات الدراسة الثلاث (العصف الذهني، التعلم التعاوني، التقليدية) على مهارات (الطلاقة، و المرونة، و الأصالة) في اختبار التفكير الإبداعي و الاحتفاظ بمهاراته لصالح مجموعة العصف الذهني، و التعلم التعاوني مقارنة بالتقليدية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لمجموعات الدراسة الثلاث (العصف الذهني، التعلم التعاوني، التقليدية) على المجموع الكلي في اختبار التفكير الإبداعي و الاحتفاظ بمهاراته لصالح مجموعة العصف الذهني، و التعلم التعاوني مقارنة بالتقليدية.
و قد أوصى الباحث : بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي و معلمات التربية الإسلامية للتدريب على هذه الإستراتيجيات، و إعداد برامج تعليمية و تضمين المناهج و الكتب مثل هذه الإستراتيجيات لتنمية مهارات التفكير الإبداعي، و الاحتفاظ بمهاراته عند الطلبة.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
190
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو جلغيف، محمود إبراهيم أحمد. (2007). أثر استخدام كل من التعلم التعاوني و العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي و الاحتفاظ بمهاراته من خلال تدريس مفاهيم السيرة النبوية لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428394
Modern Language Association (MLA)
أبو جلغيف، محمود إبراهيم أحمد. أثر استخدام كل من التعلم التعاوني و العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي و الاحتفاظ بمهاراته من خلال تدريس مفاهيم السيرة النبوية لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428394
American Medical Association (AMA)
أبو جلغيف، محمود إبراهيم أحمد. (2007). أثر استخدام كل من التعلم التعاوني و العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي و الاحتفاظ بمهاراته من خلال تدريس مفاهيم السيرة النبوية لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428394
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-428394
