قياس الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي الملتحقين وغير الملتحقين برياض الأطفال : من وجهة نظر المعلمين و المعلمات

Abstract AR

تسهم الكفاءة الاجتماعية الصحيحة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي في رفع مستواهم العلمي و الاجتماعي من خلال إقامة علاقات إنسانية مع الآخرين سواء أقرانهم من التلاميذ أو المعلمين، و تكشف لنا هذه الدراسة عن التلاميذ الذين لديهم قصور في مستوى الكفاءة الاجتماعية و الذين يعانون من مشكلات في مجال العلاقات الاجتماعية، و قد أشارت العديد من الدراسات العلمية إلى تأثير الكفاءة الاجتماعية على شخصية و سلوك تلاميذ الصف الأول الابتدائي و توافقهم النفسي و الاجتماعي و الدراسي، و قد هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقياس الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي و التعرف على دلالة الفروق في مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى التلاميذ تبعا لمتغير الجنس (ذكور و إناث) و متغير الالتحاق (ملتحقين و غير ملتحقين) برياض الأطفال، و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء أداة مقياس الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي و الذي تكون بصيغته النهائية من (52) فقرة بعد أن استخرج صدق و تمييز الفقرات، و من ثم استخرج صدق و ثبات مقياس الكفاءة الاجتماعية باستخدام الوسائل الإحصائية المختلفة، بعد أن طبق المقياس على عينة التحليل الإحصائي و التي بلغت (150) تلميذا و تلميذة، اختيرت عشوائيا من تلاميذ الصف الأول الابتدائي الملتحقين و غير الملتحقين برياض الأطفال و قد توصلت الدراسة إلى أن مقياس الكفاءة الاجتماعية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي يتمتع بخصائص سيكو مترية جيدة، و أن مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي الملتحقين برياض الأطفال أعلى من غير الملتحقين بها، و تساوي الكفاءة الاجتماعية لدى عينة الذكور و الإناث غير الملتحقين برياض الأطفال و قد أوصت الدراسة الحالية إلى استخدام مياس الكفاءة الاجتماعية من قبل المرشدين و التربويين و إدارات المدارس، و تشجيع جميع الأسر إلى إرسال أطفالهم إلى رياض الأطفال، و قد اقترحت الدراسة الحالية إلى إجراء دراسة مماثلة لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي و بناء برنامج دوري تربوي من قبل وزارة التربية لتنشيط مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي.