الوظيفة التعليمية في نصوص حسين علي هارف المسرحية

Abstract AR

يعنى هذا البحث بدراسة (الوصفة التعليمية في نصوص حسين علي هارف المسرحية)، و هو يقع في أربعة فصول : يتضمن الأول (الإطار المنهجي للبحث)، مشكلة البحث المتركزة على الاستفهام الآتي : ما هي الوظيفة التعليمية في نصوص حسين علي هارف المسرحية ؟، في حين تجلت أهمية البحث بوصفه منجزا معرفيا يفيد دارسي الفن المسرحي و نقاده، فضلا عن ذلك تم اشتقاق هدف أساس للبحث ألا و هو تعرف الوظيفة التعليمية في نصوص حسين علي هارف المسرحية.

أما حدود البحث فقد اقتصرت على المسرحيات التي كتبها حسين علي هارف للمدة 2007-2011م، و اختتم الفصل بتحديد مصطلحات (الوظيفة، التعليمية، المسرح التعليمي).

في حين تناول الفصل الثاني (الإطار النظري) مبحثين : عني الأول منها بتتبع التعليمية في النص المسرحي العالمي، و توقفت الباحثة عند أهم المسرحيين، فيما عني الثاني منها بالمصادر الفكرية و التعليمية في نصوص حسين علي هارف المسرحية.

و اختتم الفصل الثاني بالدراسات السابقة و المؤشرات التي أسفر عنها الإطار النظري.

و خصصت الفصل الثالث لإجراءات البحث، حيث حددت الباحثة مجتمع البحث و المتكون من (15) مسرحية، و تم تحليل مسرحيتين هي : 1- مسرحية (شمس و الكواكب التسعة)، المنشورة عام 2007 م.

2- مسرحية (فيتامينات أو نزال التحدي)، المنشورة عام 2009 م.

احتوى الفصل الرابع على النتائج التي توصلت إليها الباحثة في بحثها و تم مناقشتها و تعرف خصائصها، كلا عن ذلك، قامت الباحثة بتقديم مجموعة من الاستنتاجات التي تمخضت عن البحث.

و اختتم هذا الفصل بمجموعة من التوصيات التي أوصت بها الباحثة بعدما رأتها من وجهة نظرها جديرة للأخذ بها مستقبلا.

و يلي التوصيات المقترحات و من ثم ثبت بالمصادر و المراجع، و أخيرا الملاحق.