أثر استراتيجية تعليمية تعلمية مستندة إلى نظرية التفكير الاستقرائي في تنمية مهارات التفكير و المعالجة الذهنية للمعلومات الدينية
Other Title(s)
The effect of a teaching-learning strategy based on the inductive thinking strategy of Hilda Taba in developing the thinking skills and the cognitive information processing
Dissertant
Thesis advisor
قطامي، يوسف محمود
كايد إبراهيم عبد الحق
Comitee Members
مهند مصطفى
أبو حلو، يعقوب عبد الله
خريشة، علي
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2004
Arabic Abstract
إلى نظرية التفكير الاستقرائي في تنمية مهارات التفكير والمعالجة الذهنية المعرفية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في إربد.
ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة الدراسة من المدارس التابعة لمديرية تربية إربد الأولى حيث بلغ عدد أفراد العينة(158)طالبا موزعين على أربع شعب تم تقسيمها عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة .
وقد طبقت استراتيجية تعليمية ضمن وحدة الفقه في التربية الإسلامية على المجموعة التجريبية لمدة شهرين ونصف،ولم تطبق على المجموعة الضابطة.
ولقياس فاعلية هذه الإستراتيجية استخدم اختبارين من إعداد الباحث، أحدهما يقيس القدرة على التفكير الاستقرائي، والآخر يقيس القدرة على المعالجة الذهنية المعرفية، حيث طبق هذان الاختباران على المجموعتين التجريبية والضابطة كاختبارين قبليين وبعديين .
وبعد جمع البيانات استخدمت طرق الإحصاء الوصفي وطرق الإحصاء التحليلي لاختبار فرضيات الدراسة،واستخدم تحليل التباين المشترك الأحادي للتعرف إلى أثر الإستراتيجية التعليمية بعد اجتزاء أثر الأداء القبلي في تنمية مهارات التفكير الاستقرائي والمعالجة الذهنية للمعلومات لدى الطلبة.
أظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية على اختبار التفكير الاستقرائي يعزى إلى تطبيق الاستراتيجية التعليمية التعلمية المستندة إلى نظرية التفكير الاستقرائي.
كما أظهرت كذلك وجود أثر ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية على اختبار المعالجة الذهنية المعرفية يعزى إلى استخدام الاستراتيجية التعليمية التعلمية .
وقد خلصت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها:تضمين المناهج الأردنية في مجال التربية الإسلامية استراتيجية التفكير الاستقرائي، والاستفادة منها في تنمية التفكير لدى الطلبة، وتحسين قدراتهم على المعالجة الذهنية المعرفية.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
248
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو دياك، أنور إبراهيم. (2004). أثر استراتيجية تعليمية تعلمية مستندة إلى نظرية التفكير الاستقرائي في تنمية مهارات التفكير و المعالجة الذهنية للمعلومات الدينية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429585
Modern Language Association (MLA)
أبو دياك، أنور إبراهيم. أثر استراتيجية تعليمية تعلمية مستندة إلى نظرية التفكير الاستقرائي في تنمية مهارات التفكير و المعالجة الذهنية للمعلومات الدينية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429585
American Medical Association (AMA)
أبو دياك، أنور إبراهيم. (2004). أثر استراتيجية تعليمية تعلمية مستندة إلى نظرية التفكير الاستقرائي في تنمية مهارات التفكير و المعالجة الذهنية للمعلومات الدينية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429585
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-429585
