أثر تدريس وحدة تعليمية مطورة في تحصيل طالبات مرحلة التعليم الثانوي الشامل في الأردن لمبحث الثقافة الإسلامية و اتجاهاتهن نحوه في ضوء القضايا الفقهية المعاصرة
Other Title(s)
The effect of teaching a developed educational unit on the female students achievement of the comprehensive secondary education stage in Jordan related to Islamic Education textbook and their attitudes towards it in light of the contemporary juristic issues
Dissertant
Thesis advisor
أبو لاوي، أمين موسى
كايد إبراهيم عبد الحق
Comitee Members
الكيلاني، سري إسماعيل زيد
مرعي، توفيق علي
الجادري، عدنان حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تدريس وحدة تعليمية مطورة من مبحث الثقافة الإسلامية في ضوء القضايا الفقهية المعاصرة في تحصيل طلبة مرحلة التعليم الثانوي الشامل في الأردن واتجاهاتهم نحوه ولتحقيق أهداف الدراسة حاولت الباحثة الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1.
ما القضايا الفقهية المعاصرة المتوافرة في مبحث الثقافة الإسلامية لمرحلة التعليم الثانوي الشامل؟ 2.
ما القضايا الفقهية المعاصرةالمقترح تضمينها في مبحث الثقافة الإسلامية لمرحلة التعليم الثانوي الشامل؟ 3.
ما أثر تدريس وحدة تعليمية مطورة من مبحث الثقافة الإسلامية في ضوء القضايا الفقهية المعاصرة فيتحصيل طالبات مرحلة التعليم الثانوي الشامل؟ 4.
ما أثر تدريس وحدة تعليمية مطورة من مبحث الثقافة الإسلاميةفي ضوء القضايا الفقهية المعاصرة في اتجاهات طالبات مرحلة التعليم الثانوي الشامل نحو مبحث الثقافة الإسلامية؟ وهذا يقتضي فحص الفرضيتين الآتيتين: الفرضية الأول: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) في تحصيلطالبات الصف الأول الثانوي تعزى إلى تدريس وحدة تعليمية(المطورة والاعتيادية) من مبحث الثقافة الإسلامية.
الفرضية الثانية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى( = 0.05) في اتجاهات طالبات الصف الأول الثانوي تعزى إلى تدريس وحدة تعليمية(المطورة والاعتيادية) من مبحث الثقافة الإسلامية؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة قامت الباحثة باختيار عينتها بطريقة قصدية، حيث تكون أفراد الدراسة من (123) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي من مديرية تربية عمان الثانية، واختيارهامبحث الثقافة الإسلامية لمرحلة التعليم الثانوي الشامل.
وقامت الباحثة محتوى الكتاب معتمدة الجملة وحدة للتحليل، ثم أعدت قائمة بالقضايا الفقهية المعاصرة المتضمنة فيه، وللتأكد من ثبات التحليل قامت بتحليل الكتاب مرتين واستعانت بأحد مطوري المناهج للقيام بتحليله بصورة منفردة وكانت نسبة الاتفاق بينهاوبين المحلل مؤشرا على ثبات التحليل الذي أجرته.وتوصلت إلى عدم كفاية القضايا الفقهية المعاصرة المتضمنة في مبحث الثقافة الإسلامية ومناسبتها للمرحلة العمرية لطالبات المرحلة الثانوية؛ وعدم تلبيتها لحاجة الطالبات،ثم قامت بإعداد قائمة بالقضايا الفقهية المعاصرة المقترح تضمينها في الوحدة التعليمية المطورة بلغت (35) قضية فقهية معاصرة، وللتأكد من صدقها عرضت على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة والمعرفة والدراية.
وقامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي للوحدة المطورة مكون من (40) فقرة "اختيار من متعدد" وبناء مقياس لاتجاهات الطالبات نحو مبحث الثقافة الإسلامية مكون من (34) فقرة.
وللتأكد من صدق الأداتين قامت بعرضهماعلى لجنة من المحكمين ثم أدخلت التعديلات المقترحة عليهما،وللتأكد من ثبات الأداتين والإجابة عن التساؤلات المثبتة في الدراسة قامت الباحثة بالتحقق من ذلك بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار(Test & Retest) مستخدمة الأوساط الحسابية لاستخراج نتائج تحليل المحتوى وتحليل التباين المصاحب لفحص أثر تدريس وحدة مطورة في اتجاهات الطالبات نحو مبحث الثقافة الإسلامية.
وقد أظهرت نتائجالدراسة:على وجود فروق ذات دلالة إحصائيةعند مستوى ( = 0.05) تعزى إلى تدريس الوحدة التعليمية المطورة.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (=0.05) في اتجاهات الطالبات نحو تدريس مبحث الثقافة الإسلامية تعزى إلى تدريس وحدة تعليمية مطورة.
وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات: تضمين مباحث الثقافة الإسلامية لمرحلة التعليم الثانوي الشامل في الأردن بالقضايا الفقهية المعاصرة والمستجدات التي يعيشها الطلبة وبيان الحكم الشرعي الإسلامي فيها وتصوره لها .
كما توصي مطوري المناهج والمشرفين والمعلمين بتقويم مباحث الثقافة الإسلامية تقويما بنائيا، يراعى فيه متابعة الأحداث الجارية والقضايا الفقهية المعاصرة بحيث يبقى الطالب على صلة بمستجدات العصر الحديث.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
249
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الخوالدة، خولة عيسى عايد. (2007). أثر تدريس وحدة تعليمية مطورة في تحصيل طالبات مرحلة التعليم الثانوي الشامل في الأردن لمبحث الثقافة الإسلامية و اتجاهاتهن نحوه في ضوء القضايا الفقهية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429661
Modern Language Association (MLA)
الخوالدة، خولة عيسى عايد. أثر تدريس وحدة تعليمية مطورة في تحصيل طالبات مرحلة التعليم الثانوي الشامل في الأردن لمبحث الثقافة الإسلامية و اتجاهاتهن نحوه في ضوء القضايا الفقهية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429661
American Medical Association (AMA)
الخوالدة، خولة عيسى عايد. (2007). أثر تدريس وحدة تعليمية مطورة في تحصيل طالبات مرحلة التعليم الثانوي الشامل في الأردن لمبحث الثقافة الإسلامية و اتجاهاتهن نحوه في ضوء القضايا الفقهية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429661
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-429661
