أثر جنس المعلم على مستوى دافعية الإنجاز و مفهوم الذات لدى الطلاب الذكور في المدارس الابتدائية في دولة الكويت
Other Title(s)
The impact of teachers’ gender on the accomplishment motivation and self conception of the male students in the preliminary school in Kuwait
Dissertant
المطيري، خالد ردن عماش عبد العالي
Thesis advisor
Comitee Members
عواد، أحمد أحمد
قطامي، نايفة محمد يوسف
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر جنس المعلم بمستوى كل من الدافعية للإنجاز ومفهوم الذات لدى الطلاب الذكور في المدارس الابتدائية في دولة الكويت، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : - ما مستوى دافعية الإنجاز لدى الطلاب الذكور في الصف الخامس الابتدائي في محافظة الأحمدي التعليمية ؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي في محافظة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت تعزى لجنس المعلم؟ - ما مستوى مفهوم الذات لدى الطلاب الذكور في الصف الخامس الابتدائي في محافظة الأحمدي التعليمية ؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي في محافظة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت تعزى لجنس المعلم؟ تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، بنسبة (8%) من حجم المجتمع الأصلي، إذ بلغ عدد الطلبة الذين أجابوا على مقياس دافعية الإنجاز(242) طالبا، في حين بلغ عدد الطلبة الذين أجابوا على مقياس مفهوم الذات (247) طالبا من طلبة الصف الخامس الابتدائي في محافظة الأحمدي التعليمية، موزعة على مدارس يقوم بالتدريس فيها معلمات، ومدارس يقوم بالتدريس فيها معلمون.
استخدم الباحث أداتين هما مقياس: دافعية الإنجاز هيرمانز (1970,Hermans) قام بترجمته وتعريبه فاروق عبد الفتاح موسى (1991)،و مقياس مفهوم الذات لبيرس-هارس الذي قام الداوود بتعريبه وتقنينه( 1982).
وبهدف تحليل البيانات استخدام الباحث المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، والاختبار التائي (T- test).
وأشارت النتائج إلى أن: - مستوى دافعية الإنجاز لدى الطلاب الذكور في الصف الخامس الابتدائي في منطقة الأحمدي التعليمية على المقياس ككل كان متوسطا.
- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) في مستوى دافعية الإنجاز لدى الطلاب الذكور في الصف الخامس الابتدائي في محافظة الأحمدي التعليمية تبعا لمتغير جنس المعلم، و كان الفرق لصالح الطلبة الذين تدرسهم معلمات.
- مستوى مفهوم الذات لدى الطلاب الذكور في الصف الخامس الابتدائي في محافظة الأحمدي التعليمية على المقياس ككل كان متوسطا.
- عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مستوى مفهوم الذات لدى الطلاب الذكور في الصف الخامس الابتدائي في محافظة الأحمدي التعليمية تبعا لمتغير جنس المعلم.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
89
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المطيري، خالد ردن عماش عبد العالي. (2007). أثر جنس المعلم على مستوى دافعية الإنجاز و مفهوم الذات لدى الطلاب الذكور في المدارس الابتدائية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430249
Modern Language Association (MLA)
المطيري، خالد ردن عماش عبد العالي. أثر جنس المعلم على مستوى دافعية الإنجاز و مفهوم الذات لدى الطلاب الذكور في المدارس الابتدائية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430249
American Medical Association (AMA)
المطيري، خالد ردن عماش عبد العالي. (2007). أثر جنس المعلم على مستوى دافعية الإنجاز و مفهوم الذات لدى الطلاب الذكور في المدارس الابتدائية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430249
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-430249
