العلاقة بين عوامل الشخصية و أسلوب التعلم المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات
Other Title(s)
The relationship between personality factors and cognitive learning style among universities graduates students
Dissertant
أخو ارشيدة، شاكر ضيف الله المكازي
Thesis advisor
Comitee Members
بنات، سهيلة محمود صالح
الزبون، سليم عودة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى عوامل الشخصية و أساليب التعلم المعرفي الأكثر استخداما لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية، و طبيعة العلاقة بين عوامل الشخصية وأساليب التعلم المعرفي، و الفروق بين أفراد العينة في ضوء متغيرات (الجنس، و التخصص، و المستوى الدراسي) و ذلك بالنسبة لمتغيري الدراسة الأساسيين (عوامل شخصية، أساليب التعلم المعرفي). و تكون مجتمع الدراسة من (6131) طالبا و طالبة، منهم (3773) على مستوى الدكتوراه و (2358) طالبا و طالبة على مستوى الماجستير، و تكونت عينة الدراسة من (385) طالبا و طالبة تم اختيارهم عشوائيا بنسبة (6,28 %) تقريبا من بين طلبة الماجستير و الدكتوراه في جامعات (جامعة عمان العربية، الجامعة الأردنية، و جامعة العلوم الإسلامية)، و طبق عليهم مقياس عوامل الشخصية لكوستا و ماكري (Costa & McCrae,1992) تعريب المرابحة (2005)، ومقياس أساليب التعلم المعرفي والمكون من ثلاثة أساليب (بصري، سمعي، حس / حركي)، وذلك بعد التحقق من دلالات الصدق و الثبات للأداتين. و كانت نتائج التحليل الإحصائي كما يلي : • كانت أكثر أساليب التعلم المعرفي الأكثر استخداما لدى طلبة الدراسات العليا على الترتيب (الأسلوب البصري، و الأسلوب الحس-حركي، و الأسلوب السمعي). • مستوى عوامل الشخصية الخمسة لدى طلبة الدراسات العليا كان متوسطا، و تراوحت مستويات الاستجابة على الفقرات بالنسبة لكل عامل من العوامل ما بين المرتفع و المتوسط و كان عامل الانبساطية بالمرتبة الأولى و عامل العصابية بالمرتبة الأخيرة. • لا توجد علاقة ارتباطية دالة عند مستوى (α = 0.05) بين عوامل الشخصية و أسلوب التعلم المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات. • عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) في عوامل الشخصية لدى طلبة الدراسات العليا تبعا لمتغيرات الجنس، و التخصص، و المستوى الدراسي. • توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) بين الذكور و الإناث من طلبة الدراسات العليا في أسلوب التعلم المعرفي السمعي لصالح الذكور، بينما كانت الفروق في أسلوب التعلم المعرفي البصري لصالح الإناث، و لم توجد فروق في أسلوب التعلم المعرفي الحس-حركي. • وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) بين طلبة الماجستير و الدكتوراه في أسلوب التعلم المعرفي البصري لصالح طلبة الماجستير، و في أسلوب التعلم المعرفي السمعي لصالح طلبة الدكتوراه، و أيضا في أسلوب التعلم المعرفي الحس-حركي لصالح طلبة الدكتوراه. • وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) بين طلبة التخصصات العلمية و الإنسانية في أسلوب التعلم المعرفي البصري لصالح طلبة التخصصات الإنسانية، و وجود فروق دالة إحصائيا فى أسلوب التعلم المعرفي السمعي لصالح طلبة التخصصات العلمية، بينما لم توجد فروق في أسلوب التعلم المعرفي الحس-حركي بين طلبة التخصصات العلمية و الإنسانية. و في ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات التربوية إلى الجامعات بهدف مراعاة أساليب التعلم لدى طلبة الدراسات العليا فى أساليب و استراتيجيات التدريس المقدمة إلى الطلبة، و قدمت بعض الدراسات المقترحة في المجال.
Main Subjects
Topics
- Universities
- Students
- Educational Psychology
- Psychology
- Cognitive learning
- Personality
- Psychological aspects
- Jordan
No. of Pages
129
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أخو ارشيدة، شاكر ضيف الله المكازي. (2012). العلاقة بين عوامل الشخصية و أسلوب التعلم المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430309
Modern Language Association (MLA)
أخو ارشيدة، شاكر ضيف الله المكازي. العلاقة بين عوامل الشخصية و أسلوب التعلم المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430309
American Medical Association (AMA)
أخو ارشيدة، شاكر ضيف الله المكازي. (2012). العلاقة بين عوامل الشخصية و أسلوب التعلم المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430309
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-430309