درجة كفاءة برنامج التربية الميدانية لطالبات كلية التربية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبة-المعلمة
Author
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2, Issue 8 (31 Oct. 2014), pp.13-39, 27 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2014-10-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى تقويم كفاءة برنامج التربية الميدانية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبة / المعلمة.
كما تهدف إلى تقصي أثر متغير المعدل التراكمي للطالبة على تقويمها لمجالات برنامج التربية الميدانية.
و تألفت عينة الدراسة من (١٨٦) طالبة تم اختبارهن بالطريقة القصدية.
و كانت أداة الدراسة المستخدمة استبانة تكونت من (61) فقرة، تم التحقق من صدقها و ثباتها.
و أظهرت النتائج أن تقويم الطالبات لكفاءة برنامج التربية الميدانية كان على النحو الآتي : احتل مجال تقويم مشرفة التربية الميدانية المرتبة الأولى، فالمعلمة المتعاونة، ثم إجراءات برنامج التربية الميدانية، فالمدرسة المتعاونة و أخيرا مديرة المدرسة المتعاونة.
و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a < 0.05) في تقويم الطالبات / المعلمات لكفاءة برنامج التربية الميدانية تعزى إلى المعدل التراكمي.
Abstract EN
This study aimed at detecting the degree of the efficiency of Practicum Program in the Faculty of Education Department as represented by the educational supervisor, the cooperative teacher, the school principal, the cooperative school, and the procedures applied in the Practicum program.
It also aimed at identifying the effect of the variables of the student’s GPA on his / her evaluation of the Practicum Program.
The sample of the study consisted of (186) female students who were chosen in an intended way.
The instrument of the study was a questionnaire that consisted of (61) items whose reliability and validity was verified.
The results showed that the domains of the evaluation of the Practicum were ranked as followed : supervisor domain, the cooperative teacher domain, the procedures domain, the cooperative school domain, and the cooperative school principal domain respectively.
The results also revealed that there are no significant statistical differences at (α ≤ 0.05) in the students / teacher evaluation of the Practicum Program due to the teacher / student students’ GPA.
American Psychological Association (APA)
الخصاونة، خلود أحمد سليم. 2014. درجة كفاءة برنامج التربية الميدانية لطالبات كلية التربية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبة-المعلمة. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 2، ع. 8، ص ص. 13-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431523
Modern Language Association (MLA)
الخصاونة، خلود أحمد سليم. درجة كفاءة برنامج التربية الميدانية لطالبات كلية التربية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبة-المعلمة. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 2، ع. 8 (تشرين الأول 2014)، ص ص. 13-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431523
American Medical Association (AMA)
الخصاونة، خلود أحمد سليم. درجة كفاءة برنامج التربية الميدانية لطالبات كلية التربية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبة-المعلمة. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2014. مج. 2، ع. 8، ص ص. 13-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431523
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 37-39
Record ID
BIM-431523