فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مهارات التفكير الناقد لدى معلمي و معلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة و اتجاهاتهم نحوه
Other Title(s)
The effectiveness of a training program in developing the critical thinking of male and female teachers of Islamic education in the United Arab Emirates and their attitudes towards it
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
أبو لاوي، أمين موسى
مرعي، توفيق أحمد
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مهارات التفكير الناقد لدى معلمي و معلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة و اتجاهاتهم نحوه في ضوء متغيرات الجنس و الخبرة و المرحلة التدريسية، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما مكونات البرنامج التدريبي القائم على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى معلمي و معلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة ؟ 2- ما فاعلية البرنامج التدريبي في تطوير مهارات التفكير الناقد لدى معلمي و معلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة ؟ 3- هل يختلف تأثير البرنامج التدريبي وفقا لمتغيرات الجنس و الخبرة و المرحلة التدريسية ؟ 4- ما اتجاهات معلمي و معلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة نحو البرنامج ؟ 5- هل تختلف اتجاهات معلمي و معلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة وفقا لمتغيري الجنس و الخبرة و المرحلة الدراسية ؟ و قد تكون مجتمع الدراسة من معلمي و معلمات التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية و مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الثانية، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2005 / 2006) العاملين في مكتب الشارقة التعليمي بإمارة الشارقة في دولة الإمارات العربية المتحدة و البالغ عددهم (63) معلما و معلمة، و تكونت عينة الدراسة من (41 ) معلما و معلمة.
و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد برنامج تدريبي و مقياس اتجاهات، و اعتمد المنهج شبه التجريبي، و أظهرت المعالجة الإحصائية أن البرنامج التدريبي كان له أثر إيجابي، و أسهم في تنمية و تطوير مهارات التفكير الناقد لدى أفراد الدراسة، كما أظهرت النتاج عدم وجود أثر دال إحصائيا في اكتساب معلمي و معلمات التربية الإسلامية لمهارات التفكير الناقد جميعها تعزى إلى متغير الجنس أو الخبرة أو المرحلة التدريسية، كما أظهرت النتائج أن اتجاهات معلمي و معلمات التربية الإسلامية نحو البرنامج التدريبي كانت إيجابية، و عدم تأثر اتجاهات معلمي و معلمات التربية الإسلامية بمتغيرات الجنس و الخبرة والمرحلة التدريسية.
و من أبرز التوصيات التي خلصت إليها الدراسة : 1- تعميق فهم معلمي و معلمات التربية الإسلامية لأهمية التفكير الناقد في تعليم التربية الإسلامية، وإعداد برامج تربوية لذلك.
2- إعداد و تطبيق برامج تدريبية متخصصة لتعليم التفكير الناقد في مبحث التربية الإسلامية.
3- إجراء مزيد من الدراسات التي تعنى بتوظيف مهارات التفكير الناقد في المناهج الدراسية بعامة، و منهاج التربية الإسلامية بخاصة.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
320
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحاج حسن، منذر سميح. (2009). فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مهارات التفكير الناقد لدى معلمي و معلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة و اتجاهاتهم نحوه. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432722
Modern Language Association (MLA)
الحاج حسن، منذر سميح. فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مهارات التفكير الناقد لدى معلمي و معلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة و اتجاهاتهم نحوه. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432722
American Medical Association (AMA)
الحاج حسن، منذر سميح. (2009). فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مهارات التفكير الناقد لدى معلمي و معلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة و اتجاهاتهم نحوه. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432722
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-432722