فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتطوير كفاية معلمي التربية الإسلامية في استخدام الأسئلة السابرة في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية في الأردن و اتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
The effectiveness of a proposed training progamme for developing the competency of Islamic education teachers in the use of probing questions in theachievement of the basic stage in Jordan and their attiudes toward it
Dissertant
Thesis advisor
قطامي، يوسف محمود
كايد إبراهيم عبد الحق
Comitee Members
أبو حلو، يعقوب عبد الله
مصطفى، مهند خازر محمود
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي مقترح لتطوير كفاية معلمي التربية الإسلامية في استخدام الأسئلة السابرة في التدريس ثم الكشف عن فاعلية البرنامج في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية و اتجاهاتهم نحو استخدام المعلم للأسئلة السابرة في التدريس، و لتحقيق ذلك سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية : السؤال الأول : هل هناك أثر ذو دلالة إحصائية لاستخدام البرنامج التدريبي المقترح لتطوير كفاية معلمي التربية الإسلامية في استخدام الأسئلة السابرة في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية في مادة التربية الإسلامية ؟ السؤال الثاني: هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى للجنس ؟ السؤال الثالث : ما اتجاهات طلبة المجموعة التجريبية نحو استخدام الأسئلة السابرة في تدريسهم ؟ السؤال الرابع : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات بين أفراد المجموعة التجريبية تعزى للجنس ؟ تكون أفراد الدراسة من (163) طالبا و طالبة، يمثلون طلبة الصف التاسع الأساسي في العام الدراسي 2003-2004، موزعين على (4) شعب في مدرستين تابعتين لمديرية التربية و التعليم في اربد الأولى، و تم تقسيم الشعب الدراسية بالطريقة العشوائية البسيطة على النحو الآتي : • المجموعة التجريبية : و هي المجموعة التي تعلمت باستخدام الأسئلة السابرة.
و تكونت من شعبة ذكور عدد أفرادها (40) طالبا، و شعبة إناث عدد أفرادها (42) طالبة. • المجموعة الضابطة : و هي المجموعة التي تعلمت بالطريقة الاعتيادية و تكونت من شعبة ذكور عدد أفرادها (40) طالبا، و شعبة إناث عدد أفرادها (41) طالبة. و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة المكونة من : أ- البرنامج التدريبي لتطوير كفاية معلمي التربية الإسلامية في استخدام الأسئلة السابرة. ب- اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد تكون من (50) فقرة، و قد تم اختيار وحدة السيرة النبوية كمادة تعليمية لموضوع الدراسة، ج- مقياس اتجاهات نحو استخدام الأسئلة السابرة الذي درست به المجموعة التجريبية فقط، و تكون المقياس من (30) فقرة حسب التدريج الخماسي لمقياس ليكرت. و تم تطبيق الاختبار قبل إجراء التجربة للتأكد من التكافؤ، و قد استغرق تنفيذ البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية (6) أسابيع، و بعد الانتهاء من تدريس وحدة السيرة النبوية تم تطبيق الاختبار البعدي للمجموعتين التجريبية و الضابطة، و بعد جمع البيانات و تفريغها استخدم الباحث طرقا إحصائية تمثلت في المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين الثنائي للتحصيل، كما تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار (ت) للاتجاهات و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الأسئلة السابرة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مادة التربية الإسلامية تعزى للجنس و التفاعل بين الجنس و المجموعة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) على مقياس الاتجاهات نحو استخدام الأسئلة السابرة في التدريس و كانت الاتجاهات إيجابية و بقيم عالية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) على مقياس الاتجاهات نحو استخدام الأسئلة السابرة في التدريس يعزى لمتغير الجنس و لصالح الذكور. في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام الأسئلة السابرة في تدريس التربية الإسلامية بشكل عام و دروس السيرة النبوية بشكل خاص، و كذلك عقد دورات تدريبية لتدريب المعلمين على كيفية استخدامها، و أوصى كذلك الباحث بضرورة إجراء دراسات مشابهة في صفوف أخرى لإلقاء المزيد من الضوء على هذا الأسلوب الفعال في التدريس.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
308
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
قرقز، نائل محمد إبراهيم. (2004). فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتطوير كفاية معلمي التربية الإسلامية في استخدام الأسئلة السابرة في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية في الأردن و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433325
Modern Language Association (MLA)
قرقز، نائل محمد إبراهيم. فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتطوير كفاية معلمي التربية الإسلامية في استخدام الأسئلة السابرة في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية في الأردن و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433325
American Medical Association (AMA)
قرقز، نائل محمد إبراهيم. (2004). فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتطوير كفاية معلمي التربية الإسلامية في استخدام الأسئلة السابرة في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية في الأردن و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433325
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-433325
